初中体育排球教学问题及对策探究

2020-11-25刘鑫鑫

读与写 2020年25期

刘鑫鑫

(吉林省通化县光华镇中学吉林通化 134100)

排球作为一项基本体育运动，深受各年级学生的喜爱。

在初中体育教学中排球教学的有效开展，可以使学生在练习发球、垫球等基本动作的过程中增强身体素质；同时还能使学生在运动过程中发展团队协作能力。但是，受到传统教学思路的影响，教师在开展排球教学活动时仍然存在一系列的问题，例如教学方式落后、学生积极性不高等现象。针对这些现象，教师要及时创新教学手法，激发学生对排球运动的热爱，促进排球教学质量的提高。

1.在初中排球教学过程中存在的问题

1.1 教师的教学模式陈旧。由于初中阶段的学生在身体素质上呈现出一定的差异，包括男女之间的性别导致的体能差异，以及同性之间发育程度不同产生的差异。因此，教师在开展排球教学活动时要重视这些差异，否则会挫伤学生参与排球运动的积极性。此外，教师在传统教学模式中只注重基本理论知识的教学，不能在教学过程中培养学生的团队协作意识，也是一项很重要的问题。如果教师在实际教学过程中只注重排球理论知识的教学，不能对学生的实际动作进行指导，就会影响学生的学习成绩，进而导致排球课程教学质量的下滑。

1.2 教学内容设计存在问题。由于初中阶段的学生刚开始接触排球运动，所以对排球的基本动作要领和身体协调机制等训练内容难以适应。在实际教学中有很多教师把排球课的重点放在了垫球的基本动作上，从而忽略了其他动作的重要作用。此外，教师在开展教学活动时的无目的性导致学生很难规范提高身体协调能力，经常出现体力分配不合理等情况，从而降低了排球课程的开展效果。

1.3 教学知识的分配存在问题。排球受到大多数学生的喜爱，因此，在开展排球课程时教师会面临学生人数较多的情况。在这种情况下如果教师不能够合理开展教学活动，会导致学生对排球知识的理解程度出现差异，这种差异会导致每个学生在实际运动中产生动作差异，比如对传球时机的把握和对拦网的反应等差距，从而影响学生之间的配合，降低学生对排球的热爱程度。

2.关于提高初排球教学质量的策略探究

2.1 创新教学手段，激发学生对排球的热爱。随着我国新课改的不断深化，教师的教学思想观念要与时俱进，在传统的教学基础上对教学方式进行创新，做到传统与创新相结合，提高初中排球教学质量。

比如，我在开展排球教学的过程中综合运用了多媒体教学和游戏教学法：在开展“发球”这个基本动作的教学时，为了让学生更加直观的认识到发球动作的各部位要领，我为学生下载了相关教学视频为学生播放，播放教学视频的过程中通过不断的暂停让学生更清楚的认识发球细节；在视频学习完成之后，我带领学生开展了“发球与防守”的小游戏，通过积分制的游戏锻炼学生的发球与防守能力，取得了良好的效果。

2.2 改进教学内容，引导学生科学运动。在开展排球教学的过程中，进行分组教学可以有效提升学生的学习效率，开展分组专项训练可以使学生逐步掌握排球动作要领，促进学生排球运动能力的提高。

比如，我在实际教学中为了使学生融会贯通排球动作的整体连贯性，运用了分组教学法展开了对学生的动作指导：在动作基础教学过程中我认真记录了每个学生所擅长的动作部分，并结合学生的特点对学生进行了合理分组，个子高并且反应较快的学生我更注重对他们进行拦网训练，运动灵活的学生被安排在中后场进行传球。这样，通过开展排球分组训练，充分发展了学生的自身特点，使学生在排球运动过程中取得成就感，从而加深对排球课程的热爱。

2.3 开展适当比赛，增加学生的活动经验。排球是一项团体运动，开展排球课程的最终目标还是在锻炼学生身体素质的同时培养学生的团队意识。因此，在每个学期末我都会对学生进行合适的分组，开展排球比赛，锻炼学生对理论知识的实际运用能力和团队间的协调能力。

在每个学期末的时候，我利用1-2个课时带领学生开展排球比赛运动，通过合理的分组，将双方的水品稳定在持平的状态，同时采用积分制度，直到最终的冠军小组产生。对冠军小组进行奖励，并将每个学生的积分算在学期成绩中。通过这种方法，激发学生对排球运动的热爱，促进学生排球运动能力的发展，提高排球教学的课堂质量。