浅谈现代信息技术背景下小学音乐教学模式的构建

2020-11-25宋云中

读与写 2020年25期

宋云中

(广东省中山市南头镇升辉小学广东中山 528400)

随着我国现代信息时代的卷席而来，其教育方面也针对于此进行了相关的改革，提倡把信息技术融入到实际教学当中。小学音乐教学作为小学生的兴趣启蒙教育，然而在它的实际教学中却未取得较好的效果，所以对此本文结合当今的现代信息技术背景对小学音乐教学模式进行重新构建，利用多种信息技术来实现小学音乐教学，以此来培养小学生对音乐的喜爱兴趣，并提高其教学效率。

1.利用多媒体信息技术开展小学音乐教学

如今多媒体已经广泛应用到各个阶段的教学当中去，而小学音乐教学也可以利用多媒体来进行实际教学。多媒体教学方式在一定程度上融入了更多的欢乐元素，同时也能够化抽象为具体，而且与传统的教学方式相比，它可以使得音乐课堂充满欢乐，避免了传统教学中的单调性。而对于小学生而言，欢快的气氛更能让学生融入到整体的课堂之中，同时也能够更好的提高整体的音乐学习效率。比如《两只老虎》一般是小学生必学的音乐曲目，而如果教师采用一贯的封闭教学方法，只是带领学生进行演唱，那么将会大大降低学生的兴趣。所以在这一教学情况下，教师可以充分的对多媒体技术加以运用，比如首先教师可以在多媒体幻灯片上放映几张老虎的卡通照片，然后再向学生提问“大家知道这是什么动物吗”，之后学生异口同声的回答道是老虎，接着教师又提出问题“大家观察一下，老虎又哪些特征”，而学生通过对图片的观察会给出不同的答案，比如“老虎头上都有一个王字”等等。当然这些知识课堂开始的铺垫内容，它主要的目的就是吸引学生注意力，引领学生走进课堂，起到了引导铺垫的作用。做完这些工作之后，教师接下来可以放映相应的儿童歌舞视频，组织学生进行观看，并鼓励学生主动的对舞蹈进行模仿，跟着视频的节奏边唱边跳，通过这样的方式课堂教学效果将会大大提高。这是因为相比于教师的示范教学，卡通视频动画更能吸引小学生的注意力，更能抓住学生的眼球。

2.利用微课信息技术开展小学音乐教学

微课是最近几年新出来的一个热词，它属于一种创新型的教学方式，它通常以视频或者图片为教学媒介，教师在教学课堂上可以通过采取视频播放的教学方式对学生进行教学，利用微课的简短性和主题明确性，可以吸引小学生的学习兴趣，突出教学主题内容，更能起到良好的教学效果。同时微课也是现代信息技术背景下诞生的产物，所以教师在小学音乐教学中可以对此充分应用，这对提高教学效率大有帮助。

比如以一年级的音乐教学《音的长短》为例，它是音乐学习中最根本的基础，所以做好这方面的工作相当重要。所以当教师在讲授该节内容时，可以从网络上自行下载相关的微课视频，或者也可以根据教学要求自己进行拍摄，根据微课的性质，视频时间一般不超过十分钟，所以教师在进行视频制作时应需要注意到这一细节问题。那么微课教学具体怎么实现呢？首先需要进行问题导入，培养学生的音乐听觉，比如教师可以准备几种声音片段，比如水滴，汽车，火车等，之后通过播放让学生进行猜测它们分别是由什么物体发出的，并大概猜一下它们声音的长短。这样一来，学生大概就进去了课堂主题，接着教师就可以引入相关的“微课”视频，而且为了使教学效果达到最佳，微课尽量采用动画的形式进行播放，在播放的时候，教师还可以针对重点和难点地方进行暂停讲解，以增强学生对音的长短的理解能力。待知识点讲授完毕，教师可以再次组织学生进行重复观看，加深学生对相关知识的印象。

3.利用智慧课堂开展小学音乐教学

智慧课堂也是新型的一种信息技术教学手段，它同样可以应用到实际的小学音乐教学当中去，智慧课堂的主题二字就是“智慧”，所以它的教学目标主要是提高学生的创新能力，使教学课堂中充满个性化元素。小学生阶段是充满童趣的，所以在智慧课堂下的小学音乐教学应融入一些相关的动漫元素，比如小猪佩奇，汪汪队，班班和莉莉的小王国都是现代小学生比较偏向的动画节目。以音乐音符为例，在实战教学中教师可以针对不同的动漫角色赋以不同的音符代表，通过这一方式不仅能够激发学生的兴趣，而且还能够加深学生对音符的理解和记忆能力。此外，这一教学方式还可以激发学生的创新意识，比如某些同学在课下会根据其他的动漫角色进行音符创新，实现了对音乐的创新和升华。