小学英语教学活动中的游戏教学法探讨

2020-11-25洪闻婧

读与写 2020年25期

洪闻婧

(安徽省宣城市郎溪经济开发区中心小学安徽宣城 242100)

游戏教学法是小学教学中有效的教学方法，适合应用在各种课程的课堂教学中，通过游戏，学生可以在边玩边学中完成学习任务，十分符合小学生的年龄和性格特点。

1.游戏教学法对小学英语教学活动的促进作用

1.1 激发学生英语学习兴趣，提高学生参与英语课堂的积极性。老师在英语教学中组织全部学生一起玩和英语教学有关的游戏，游戏活动形式新颖有趣，不管是对英语有没有兴趣的学生，都会对游戏感兴趣，这样能够鼓励学生参与到英语教学活动中来，间接提高学生英语学习的积极性。尤其是对那些对英语课程不感兴趣的学生来说，英语课堂教学中的游戏活动为他们创建了接触英语的机会，给他们打开了新世界的大门，通过游戏活动，有的学生甚至喜欢上了英语，发展出了和英语相关的新的娱乐爱好。[[1]

1.2 加深学生对英语的理解和记忆，提高学习效率。在小学英语课堂教学中融入有趣的小游戏，通过游戏教学的方式能够让学生在玩耍中学到英语知识，降低了英语学习的难度，相比传统教学中死记硬背的方式，游戏教学法更便于学生理解和记忆英语知识，提高了学习效率。

2.游戏教学法在小学英语教学应用过程中应注意的事项

2.1 加强游戏教学中的纪律管理。在游戏教学法的应用中，老师应该意识到游戏只能当做是辅助教学的工具，提高学生学习兴趣和教学效率才是最终目的，因此保障游戏过程中的纪律，给游戏制定一定的规则让学生来遵守是很有必要的。没有纪律的游戏只会让学生敞开了玩，忘乎所以，这样不仅不利于培养学生的纪律性，更不利于学生通过游戏教学方法来学习。所以老师要事先申明纪律，组织好学生有序开展游戏活动，并在游戏过程中进行良好的监督，对学生的言行举止进行一定的约束，同时也要注意学生团结合作能力的培养。[2]

2.2 根据具体情况，合理选择游戏形式。游戏教学法的使用过程中还应该注意挑选科学合理有效的游戏，小学生的年龄和阅历有限，老师在教学过程中应该结合英语教学内容，根据小学生的适应能力和体力情况来选择恰当的游戏方式，游戏规则不宜过于复杂，不应该超出学生的认知范畴，更不能选择危险系数太大的游戏，要事先衡量游戏的风险。除此之外，老师还应该结合实际情况开发、利用游戏资源，达到最大化的教学效果。比如有条件的学校可以在课堂上借助多媒体器材开展游戏，丰富游戏的内容，在天气条件好的情况下可以组织学生在户外开展游戏，增强学生的游戏体验感等等。

3.小学英语教学活动中游戏教学法的应用方法

小学英语的教学内容非常广泛，包括英语单词、听力、口语等方面，因此英语学习对小学生来说还是比较困难的，那么如何将这些教学内容和游戏灵活结合起来帮助学生提高学习效率呢？

3.1 在英语听力教学中引入游戏。首先，在小学英语教学中，为了提高学生的英语听力水平，老师可以设计一些简单的游戏活动让学生进行快乐的听力学习。比如老师可以在课前给同学们发放印有英语单词或者英语短语的小卡片，让学生提前熟悉。在进行听力教学时，老师随机抽取其中的一张卡片并读出上面的单词或者短语，学生们要在最短的时间内找出对应的卡片并举起来，看谁最先听懂老师说的内容，反应最快。对于小学中高年级的英语听力教学，老师可以适当提高游戏的难度，给学生中文的卡片，老师念出英文，让学生进行选择。通过这样的小游戏，能够提高学生参与课堂的积极性。[3]

3.2 在英语单词教学中利用游戏。英语单词是英语学习的基础，要想学好英语，切实提高英语水平，离不开英语单词的理解和记忆。为了扩展学生的词汇量，老师同样可以在课堂教学中使用游戏教学法来教学。在汉语中有成语接龙的游戏，那么在英语单词中老师可以模仿成语接龙，先说出一个单词，让下一个同学说出这个单词尾字母开头的单词，然后再下一个同学以此类推。

3.3 游戏教学法在英语口语练习中的应用。最后，为了训练学生的英语口语水平，老师可以在教学中创建生活中常见的英语对话情境，并安排学生扮演相应的角色。比如先列出三个英语对话场景：问路、购物买单结账和吃饭点餐，让学生自行选择，并组织好提问和回答的语句，然后邀请学生上台来表演，在提高学生口语水平的同时提高他们的英语应用能力。