严中有爱 春风化雨

黄 娟

（安徽省安庆市集贤路小学）

班主任工作的顺利开展需要恰到好处的工作艺术，首先要把控好“严”关，树立威信是关键。作为班主任，要调动每一位同学与每一位任课教师，甚至是每一位家长的积极性。最重要的是严中有爱，“爱”才是班主任工作中融会贯通的关键词。

古往今来，为师者，不仅要教给学生基本的知识和技能，还要指引学生解决他们成长过程中的种种迷惑，使他们成为对社会有用的栋梁之材。而小学班主任，更是学生成长和学习道路上的重要引路人。我成为一名班主任已经十余载，其中的辛劳虽不为人知，但是温暖与感动却是历历在目，构成了一幅幅美丽而绵延不绝的感人画卷。十余载的班主任工作与成长历程，我深深感到，要想真正做好小学班主任的工作，并不是一件简单的事，需要恰到好处的班主任工作艺术。

一、严格要求，优化班风与学风

俗话说得好，严师才能出高徒，凡事不以规矩便不成方圆。所以说要想成为一名优秀的班主任，首先一定要在整个班级内牢固树立核心价值观和班级威信。威信从何而来，从“严”中来，在班级管理中一定要体现和突出威信。

1.纪律管理

一个班级，对于学生的学习行为习惯的培养是否到位，能否在实践中取得较好的管理成效，班风以及纪律管理是否积极向上，都和对班级的纪律常规管理是否严谨有着密不可分的关系。所以说，班主任必须制订班级公约，并严格要求班级内所有成员时时地遵守、实行。每名学生都是一个独立而多元化的个体，一个班级少则三四十人，在这样一个多元化的大家庭里，每名学生都有自身的社会个体差异，班级公约无疑是一条不准孩子们越过的雷池之线。这样的公约，能真正让每个孩子在生活中严格要求自己，使得一个班级形成积极向上的良好精神风貌。

2.学习管理

良好的纪律固然重要，但是作为班主任，更重要的是培养学生优秀的品德和学习生活习惯。如果说学生是浩瀚大海中的一艘艘小帆船，那么班主任就是茫茫大海中的一盏盏航灯。班主任需要充分发挥自己的工作艺术与学习组织的能力，不仅要关注每名学生的学习状态，更需要及时与各科老师沟通交流，摸索设计出一套适合本班学生的方法，让所有的学生在自己的带领下，畅游于深奥的书屋、知识的海洋，最终到达成功的彼岸。

二、工作分化，发挥小班干的模范带头作用

班干，班干，就是一个班级的管理骨干。班主任老师想要管理好一个班级，必不可少的要从班级中选出得力的管理助手——班干部。因为小班干其实就是一个班级内的“领头羊”，带领其他“羊儿们”吃“草”。不仅如此，小班干其实还是班主任的“眼睛”，帮助班主任充分了解其他学生的心理状态，及时帮助学生解决问题，维持整个班级的稳定，有效促进每个学生的进步与健康成长。

总之，在班级管理中，选出合适的小班干可以说是繁杂工作的重中之重，也是良好班风建设的基石。

三、耐心引导，构建积极向上的班级亚文化氛围

什么是班级亚文化呢？根据我多年的教学和班主任经验，我将它细分为三种——班级物质文化、班级制度性管理文化和班级精神文化。

班级的物质文化就是班级内的课桌和物品摆设等文化环境。真正具有良好教学班风的物质文化，离不开井然有序的课桌物品摆放、图书角的物质文化环境建设。教师一定要引导学生充分发挥其主导作用，发挥所有学生的物质文化特长，建立丰富的班级物质文化氛围。

班级的制度性管理文化可以说就是班级内的奖惩制度，是指一种由班主任在对本班学生了解的基础上建立的班级奖惩制度。它的内容既可以包括中小学生的行为规范，亦可以包括班级内的每一条公约。在一个班级里，学生由于个体差异，不可能每个人都同步亦趋，有优秀的学生，当然也就会有相对自理能力差的学生，有守纪律的学生，当然也就有“捣乱的学生”。对于这样的班级现象，班主任可以为学生设立一系列的合理的奖惩制度。小小的奖励，例如一支铅笔或一个本子，都足以激发每个学生心底里的成功欲望，当每个孩子心中开遍收获之花时，惩罚就离他们越来越远，孩子们会在平时的学习生活中，努力地避免犯错。

班级的精神文化是一种内在的精神。它可以成为激发学生积极向上、形成良好班风班貌的内在精神文化和驱动力。包括学生之间和师生之间的互动与关系、班级内的精神文化氛围与社会风气、学生的精神文化与兴趣爱好等。良好的班级精神文化和氛围是有效促进学生与班级良性、和谐发展的重要因素。

四、爱心浇灌，用爱心换童心

作为一名班主任，在班级管理时要有深刻的师德意识，在策略上应该做到以下几点：

第一，注重自身教师职业道德意识的培养，用爱教学，时刻用师德标准严格要求自己。

第二，培养师生之间、生生之间的互相尊重意识，达到互相尊重，共同进步。

第三，用心、用真诚对待教育事业，才能真正地爱学生，在教书育人中体现自身的价值。

在与学生的和谐相处中，严格固然重要，但是一颗爱心也是优秀班主任所不可缺少的。我们虽然不能像蜡烛一样燃烧自己，但是我们却可以用自己的一颗爱心去温暖、滋润、灌溉一颗颗幼小的心灵。十余载的班主任生涯，带给我的是时时的温暖与感动。一条条关心问候的留言和信息，传达着学生对我的关心问候。“老师，您最近好吗？我成为学校广播站的播音员了，正在准备报考播音主持专业呢。”这是一位名叫凤柔雨的小姑娘给我的QQ留言，她就要参加高考了。“老师，这次在学校期中统考中我考了全校第三。”这个男孩是当年在学校最令我骄傲的语文课代表，如今依然是老师和同学们口中的“学霸”，他依然是一位出色的少年。“老师，我的文化课成绩还是很差，但是我马上要代表安庆市去省里参加少年组的跆拳道比赛了，这次，我一定要取得胜利，成为一名真正的运动员！”这个名叫汪毅的男孩，如今身高已经一米八几。小学时，他热爱劳动，关心集体，班上的所有事情总是抢着干，是一位聪明又讨人喜欢的学生。可是，唯一令我和其他老师头痛的地方就是，他的文化课成绩极差，他曾努力、悲伤，不止一次地问我：“老师，你说我是不是全天下最笨的一个小孩。”每当这时，我心中虽也遗憾，但是我知道，我不能表达遗憾，我总是对他说：“别灰心，天生我材必有用，总有一天，你能在心中找到属于你的那扇窗。老师永远相信你，因为你一直都那么努力，这个美丽的世界从来都不会亏待努力的人。”他对我的话深信不疑。从那以后，他再也不自卑，不气馁，积极地参加了学校和班委会组织的各项体育活动，运动会上，他为班级争得了一张又一张奖状。在一次偶然的课外活动中，他幸运地被一位跆拳道教练选中，成了一名跆拳道爱好者，从此竟一发不可收拾。训练、比赛，几年间，他一路过关斩将，终于成了跆拳道专业运动员。他总是不停地向我传达着他的进步，和我一起分享他的喜悦，我总是给他鼓劲，为他骄傲，这种深厚的感情，亦师亦友。

五、加强家校的沟通交流，促进学生的身体健康成长

1.细心沟通，做家庭教育的“润滑剂”。

在与很多家长的沟通交流中，我了解到，家长对于孩子的教育期望值过高，造成了孩子巨大的心理和精神压力，以致父母与子女间形成不可逾越的心理隔阂。这时，班主任可分别与学生及家长进行交流与谈心，成为一架可以连接学生和家长双方心灵的桥梁，消除学生与其父母间的心理隔阂，从而促进学生的身心健康成长。

2.互动家访，为家庭教育添光彩

要想成为一名好班主任，就要把握每一名学生的特性，对症下药。互动家访，是班主任全面了解学生的重要的途径之一。

综上所述，要想做好班主任工作，不仅需要严中有爱，更需要恰到好处的工作艺术。学生是花朵，班主任就是阳光与雨露；学生是大海中的一叶叶扁舟，班主任就是指引他们方向的一盏盏航灯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在以后的班主任生涯中，我还要继续摸索，力求更好。