如何在小学语文教学中实施经典诵读

李丽娟

(福建省厦门市同安区汀溪中心小学 福建 厦门 361100)

在传统的小学语文教学阶段，语文学科的地位是相对的重要，但是如今还是有很多老师与学生并未重视起来，其中很大的原因是因为语文学科自身特性所导致的，还有另外一个问题，就是在我们传统的语文教学模式下的影响，语文老师在教学语文阅读的过程中容易运用题海战术，可是这种教学的方式并没有让孩子们真正的理解语文阅读中的经典诵读的知识，反而让孩子们产生厌倦甚至抵触的心理，这非常不利于语文学科的长期学习。下面本人将介绍一些在小学语文教学过程中采取的经典诵读内容的介绍和教学实施方法。

1.加强小学生们对经典诵读类书籍的知识范围

小学语文教学中经典诵读的教学在本质上当然还是要归属于语文阅读类的教学范围，教师可以在平日教学中针对语文阅读类的教学内容，增加小学生课外读物的阅读量，以此来提高小学生在阅读方面的基础能力，这样也可以更方便孩子们在学习中进一步的学习经典诵读打下扎实的基础。

比如，语文老师可以在日常语文教学的过程中采用增加学生们阅读量的方法。语文教师可以积极组织小学生做经典诵读文章的活动，在活动中我发现孩子们对于经典诵读这一块的语文知识点的学习不是扎实，通过观察我发现这是由于孩子们日常生活中对经典诵读量低所致使的，所以说日常学习中增加小学生阅读量的方法是十分必要的。语文教师可以在自己的班级中建立了阅读角，然后在这个阅读角之中放一些课外阅读的书籍，并且按照种类和知识范围将这些书籍仔细进行分类，在这其中就有一类的书籍内容就是关于经典诵读的内容，教师可以通过从图书馆之中借书也可以让孩子们自己从家中带来自己喜欢的读物，经过认真挑选一些符合孩子们阅读能力的书籍，通过这些课外读物可以帮助我们的学生自行的进行阅读诵读的学习，为孩子们在阅读经典诵读这方面打下扎实的基础。

2.积极举办语文经典诵读大赛激小学生兴趣

学习兴趣对于小学生的学习效果有着重要的作用，可是在平时语文教学的过程中还是有很多的小学生对阅读的诵读提不起兴趣，他们会觉得经典诵读的内容无趣，这个时候教师就可以采取一些多样的方式激发小学生对于经典诵读的内容的兴趣。

比如，语文教师在语文教学的过程中可以采取一些特殊的方式激发小学生对语文经典诵读的兴趣。语文课堂中举办语文经典诵读大赛就是其中一种方式，当老师在语文课堂上发现小学生的上课兴趣和积极性不高的时候，就可以临时组织阅读比赛的方式激发小学生的阅读兴趣。课堂中教师可以将班级的同学们按照人数分成几个小组进行阅读比赛，每一次让每个小组派出一名学生进行阅读比赛，然后语文老师可以根据学生们在比赛过程中的表现打分，最后让孩子们选出一名得分最高的同学作为第一名，然后老师给予这名同学相应的奖励。这样的比赛方式可以大大的刺激孩子们对于经典诵读的兴趣和热情，语文教师可以在语文课堂教学过程中定期举办类似这样的语文诵读大赛来激发孩子们的学习热情。

3.课堂中要积极丰富小学生经典诵读的形式

我们所谓的经典诵读其目的是为了让小学生真正可以能设身处地的了解到作者所在的环境当中去，明白经典作品中的作者在创作的时候他们的灵感，通过这些让孩子们得到一定的启发，所以其实诵读也是一种学生与作者之间的交流方式，可是目前语文课堂中的诵读的形式比较单一，这样不利于学生诵读教学的发展。

我们语文教师在小学语文教学的过程中，需要根据文章的内容合理改进有关经典诵读的形式，以此来符合诵读的知识内容，让孩子们在良好的学习气氛中学习诵读。比如说在语文教学中学习那些有关国家情怀类的文章时，因为此类文章往往都是大气磅礴的体现形式，这个时候教师就可以让全体同学进行一个集体的大阅读，因为集体阅读的诵读形式更加可以接近于文章的风格；另外，对于那些表达对家乡思念的文章就更加适用于学生个人的阅读。

总结

总之，小学语文阅读教学应该引起我们每一位语文教师的高度重视，尤其是对于有关经典诵读类文章的把握，教师一定要及时准确的激发小学生的学习兴趣和学习的热情。小学生语文阅读能力的培养是需要一个长期的过程进行的，所以作为语文教师的我们，应该在平时的教学中善于引导和设计，培养以及尊重孩子们在阅读过程中的独特感悟，让小学生在阅读学习中乐读，爱读。