浅谈新课改背景下小学语文朗读教学现状与解决途径

2020-11-25王荣

读与写 2020年25期

王荣

(安徽省亳州市谯城区观堂镇蒋瓦小学安徽亳州 236800)

引言

语文教育活动是非常重要的，不仅仅可以提高学生的素养，同时，在我国传统文化传承方面也起着重要的作用，因此，针对小学生的语文教育是必不可少的。在新课标理念之下，更应该做好语文教学方面的工作，努力提高语文教学的质量，提高学生的语文素养。在传统的语文教学活动当中，教师对于语文朗读方面的重视力度比较弱，主要的教学活动都是集中在阅读以及写作层面，但是朗读更能够反映一个学生的语文素养。本文主要内容是在新课标背景之下，小学语文的朗读教学现状，以及所提出的解决措施。

1.目前我国小学语文朗读方面的发展现状

1.1 学生对于语文朗读活动缺乏激情。兴趣是最好的老师，而要想提高学生在某一方面的能力，就必须要激发学生的学习兴趣，而在小学语文朗读教学活动当中，学生的积极性并不高。很多学生在教师组织的朗读活动当中，通常采取闭不开口的举动，或者是只张张嘴做一个样子，而那些朗读的同学，在朗读过程当中也没有进行感情的投入，朗读过于生硬，过于死板。

1.2 教师缺乏对学生朗读方面的技巧训练。朗读活动所针对的培养内容不仅仅是学生的语言表达方面，更重要的还是可以在朗读过程当中提高学生的词汇积累，以及理解能力，而且不同的字词以及不同的故事情节对于朗读的要求都是不一样，而这些都需要教师向学生传授一定的朗读技巧。学生通过掌握一定的朗读技巧，可以降低朗读的枯燥性，激发学生的朗读兴趣，让学生认识到朗读在语文当中的重要性。而在实际活动当中，教师很早对学生的朗读活动进行指导，也很少对学生的朗读活动进行表扬，长期下来就会压制学生的学习兴趣。

2.针对小学语文朗读教学活动所提出的相关措施

2.1 激发学生的朗读积极性。就是要积极改变，在朗读方面的教学手段，让朗读活动更加趣味化，从而激发学生的朗读积极性。首先，教师要提高自身的朗读素养，为学生树立起良好的榜样，在日常的教学活动当中做好示范工作，比如给学生朗诵一些诗歌或者是讲述一些寓言故事，在此期间要注重感情的投入，要保证吐词的清晰，要抑扬顿挫，最好带有一些肢体性动作，从而让学生感受到朗读的魅力。其次，要给学生一个展示自我的时间，比如教师在教学某一篇课文的时候，要留有一定的时间，让学生进行自我朗读，然后划分为若干个小组，选取小组当中最优秀的朗读者进行PK，从而在一种竞争氛围之下，激发学生的求知欲，让学生主动去探索一些朗读技巧。最后，教师要充分利用现代化信息技术，开展朗读方面的多媒体教学，比如给学生播放一些优秀的朗读视频，或者是音频，让学生在观看当中去模仿这些发音，感受到朗读的魅力。

2.2 营造良好的朗读氛围。在小学的语文朗读教学活动当中，很多学生出于自卑心理，或者是其他因素的影响，在朗读环节当中通常会采取闭不开口的形式，或者是敷衍的态度，面对这种情况，教师应该以潜移默化的方式，来影响学生，改变学生的这种行为，比如创造良好的朗读环境。教师可以从学生的角度出发，比如可以选择出班级当中朗读能力比较突出的学生，然后让这些学生在每节课上课之前带领学生朗读课文，并对其中不爱动口的同学进行管理，通过学生来带领学生，让学生可以认识到自己和这些同学之间的差异，从而激发起学生的自尊心，让学生敢于开口，敢于改变现状。其次，教师还可以，积极在班级当中开展一些朗读活动，比如诗歌朗读大赛，并设置一定的奖品，来激发学生的参赛积极性，以这种竞赛的活动来调动学生在朗读方面的积极性，形成良好的朗读氛围。

2.3 加强朗读平台方面的建设。如果学生有了较强的朗读能力，但是并没有平台去发挥出来，那么长期下来也会影响到学生的朗读积极性，降低学生在这方面的探索度，所以教师和学校应该为学生提供更多的教学资源，并且积极为学生建设这方面的平台。比如，学校可以开展朗读优秀小班，在全年级当中选拔一些具有优秀朗读能力的学生，进行针对化的培训，然后让这些学生轮流做好学校的校园广播工作。又或者是，积极开展以学校为单位的朗读比赛，并且不断拓展朗读比赛的内容，不要仅仅只局限于个人，还可以开展团队方面的活动，从而利用学生的集体荣誉感，让学生积极提高自身的朗读技能。通过这些活动，最大限度的激发学生的语文朗读积极性，帮助学生掌握更高的朗读技巧。