龙舟运动对高校校园文化的影响探析

黄健武，杨军，葛双兰

（梧州学院，广西 梧州 543003）

龙舟运动最早开始于公元前，是一项具有民族特色的群众性民间活动，不仅有非常强的地域性特点，同时还有很强的娱乐性特点，此外，龙舟运动中还蕴含着丰富的民族信仰和精神崇拜。目前，在我国很多高校体育课程中都开设了龙舟运动课程，大学生们对龙舟运动的关注度和喜爱度也在不断的提升，龙舟运动也在不断影响着高校校园文化的发展，为校园文化建设注入新的血液和动力[1]。

一、龙舟运动的起源和发展

在进行龙舟运动的过程中，参与者通过单片桨叶的划桨来作为龙舟的推进方式，通过上臂肌肉的力量来让龙舟向前行驶，这项运动需要参与者们共同协作参与。龙舟充分的体现出我国的龙文化，在每条船的船头都雕刻着华丽的龙头，龙船的尾部雕刻着龙尾，船身上刻画着龙鳞，而船桨就好似龙的爪子。

现在在国际龙舟竞技比赛中，标准的龙舟一般需要18-20 名的桨手，小型的龙舟需要8-10 名桨手，此外，每条龙舟上还需要一名鼓手和一名舵手。在我国传统的节日中，龙舟的桨手需要10-50 名，甚至还会更多。

龙舟运动是我国一项民族特色比较强的群众性的体育运动，其始于公元前时期，是为了纪念楚国爱国主义诗人屈原。在公元前278年五月初五，伟大的爱国主义诗人屈原在汨罗江自杀身亡，通过这种方式来表达自己对国家的衷心和对贪官奸佞之臣的不满。老百姓通过组织龙舟活动来表示对屈原的敬爱和怀念。之后，在历史不断的发展中，龙舟运动成为了一项具有地域性、民族性的民间体育运动。而龙舟运动对于我国人民来说，不仅仅是一项简单的体育运动，同时，龙舟还体现了我国浓厚的历史文化，蕴含着丰富的文化内涵，是我国人民的精神寄托，是中华民族对龙图腾崇拜和敬仰的体现[2]。

二、高校龙舟运动发展现状

（一）高校对龙舟运动的重视程度不高

现阶段，龙舟运动在我国很多高校中已经盛行开来，一些高校为了更好的开展龙舟运动，设置了训练器材、竞赛器材，开设了龙舟课程等等，这些都充分体现出高校对龙舟运动的重视。但是，仍然存在着一些不足和问题，例如一些高校对龙舟的宣传力度不足，对学生们参与龙舟训练和比赛的重视程度不高，没有专业的龙舟运动指导教师。龙舟竞技水平比较差，参与龙舟比赛的机会比较少等等，在这样的情况下，很多高校大学生们对龙舟运动的参与和关注度并不是很高，这些都对龙舟运动在高校的发展产生了很大的影响。

（二）水域环境限制了高校龙舟运动的发展

龙舟运动是一项水上运动项目，其开展的条件要求非常高，龙舟运动的开展都离不开水域，这样对于很多高校来说就产生了很大的限制性。如果高校要进行龙舟运动，必须要在学校内建设水上训练场地，或者是在学校周围选择安全性比较好，水流平缓的河流或者是湖泊来开展龙舟运动。如果在学校要建立人工场地，不仅需要很大的场地空间，同时还需要有足够的资金支持，可以说，龙舟人工训练场地给很多高校龙舟运动的开展产生了很大的阻碍，开设的难度系数很大。

（三）龙舟运动发展经费不足

龙舟运动的开展需要足够的人员，而组建一支比较专业的龙舟团队还需要投入大量的器械和设备，例如救生衣、专业训练的龙舟、龙舟桨、鼓等等，这些器械设备的价格都比较高，需要有足够的资金作为保障，但是很多高校无法承担起这一部分的费用。另外，如果高校龙舟运动团队要参与一些校外的比赛活动，队员们的差旅费、训练费等开销也是非常大的，这些在无形中也就加大了高校龙舟运动发展的难度系数[3]。

（四）高校的龙舟运动专业性比较差

龙舟运动是一项民间运动，虽然在我国南方地区都有龙舟运动的习俗，但是，我国高校中从事龙舟教育的师资力量明显存在着不足，即便是龙舟运动教师，其专业性也比较差，这样在高校开展龙舟运动的时候，根本没有办法把龙舟文化的精髓和龙舟运动的技巧传授给学生们。另外，高校聘请民间龙舟运动专业人士到学校进行教学工作也存在着一定的局限性和不足，这样龙舟运动在高校的发展就会存在很大的阻碍。

三、龙舟运动对高校校园文化的影响

（一）为高校体育文化融入了新鲜的血液

在高校体育教学过程中，包括了排球课程、篮球课程、足球课程、网球课程、轮滑课程、健美操课程等体育项目，但是即便如此，这些体育项目课程也已经无法满足学生们对体育课程的需求。随着龙舟项目在广东亚运会上的加入，龙舟运动开始在我国盛行起来。而龙舟运动在高校体育课程中的融入无疑是给高校校园体育教学注入了新鲜的血液。高校龙舟课程的开设，不仅丰富了高校体育课程，同时对我国传统民族文化也进行了创新和发展。高校龙舟课程体系的构建，龙舟运动的起源、发展、龙舟运动的文化内涵和文化精神，以及龙舟运动的核心技能等都可以在高校中传播和发展，丰富了学生们的校园文化生活。

（二）促进高校体育教学改革的步伐

虽然现在我国高校的体育课程项目已经非常丰富，但是随着社会的不断发展和进步，传统的高校体育教学项目已经无法满足于现代大学生们的需求，很多大学生们对传统体育项目只能被动的接受，并不能从中感受到体育项目所带来的乐趣，甚至一些高校大学生已经开始对传统体育项目产生厌烦和反感。但是，高校体育课程中开设龙舟运动，建立起龙舟课程体系，不仅可以丰富体育课程教学，同时还可以调动起学生们的参与体育运动的积极性，推动高校体育教学的改革，让高校体育文化得到更好的发展[4]。

（三）有利于塑造大学生们坚毅的人格品质

龙舟运动在高校体育课程中的开展，可以更好的培养大学生们的坚毅品质和乐观、积极向上的精神，此外，学生们通过龙舟运动还可以培养团结协作的精神和拼搏进取的精神，而这种精神的形成可以影响到大学生们今后的学习和生活，在遇到困难和挑战的时候，敢于拼搏和奋斗，实现自己的良好发展。

（四）提高大学生们对民族精神和文化的认同感

龙舟运动是一项民族性的民间运动项目，其蕴含着丰富的民族文化和民族精神，学生们通过参与到龙舟运动中可以深切的感受到这种民族精神和民族文化。同时通过龙舟运动，学生们还可以增进彼此的感情交流，加强对龙舟运动文化的认识和了解，对其所蕴含的文化和精神产生认同感，增强学生们的凝聚力和向心力，在这样的精神和文化影响下，也让民族凝聚力和民族认同感在大学生们中得以继承和发展。

四、龙舟运动对高校校园文化的影响

（一）加强高校对龙舟运动的重视

高校要加强对龙舟运动的宣传力度，可以在学校中组织开展一些龙舟运动讲座课程，让学生们参与进来，认识和了解龙舟运动文化；或者通过校园广播和校园宣传栏等方式来介绍一些关于龙舟运动的知识和文化。此外，学校还要加大资金的投入力度，为学生们构建起一个良好的龙舟学习环境；与此同时，还要鼓励学生们参与到一些龙舟运动的比赛中，提高学生们对龙舟运动的参与度，加强高校校园龙舟运动建设，为龙舟运动在高校的发展提供助力。

（二）完善龙舟运动开展的空间条件

对于北方的很多高校来说，龙舟运动的开展存在着水域限制。从学校自身条件来说，龙舟运动的开展需要足够大的水域空间，而这些需要足够的资金来作为支持；从外部条件上来说，北方很多高校周围的河流湖泊并不多，所以学校没有足够的水域条件来开展龙舟运动。因此，政府部门就需要加大对高校龙舟运动发展的扶持，相关政府部门需要加大财政拨款，可以向高校提供一部分的专项教育资金，为高校开展龙舟运动提供一些资金保障；另外，各个高校也要借助于社会资金来发展龙舟运动，为龙舟运动的有效开展提供充足的资金保障，同时也为高校开展龙舟运动创造良好的环境[5]。

（三）加强高校龙舟运动专业人才培养

学校可以聘请一些民间专业的龙舟运动员或者是教练到学校来进行技术指导，或者是定期到学校来为教师们进行讲座培训，提高学校龙舟专业教师的教学质量和教学专业性。另外，还可以让学校龙舟运动教师参加一些龙舟运动比赛，帮助教师们积累丰富的龙舟运动技能和经验，提高自己的专业技能和专业知识；同时，高校龙舟专业的教师还要加强自身对龙舟运动相关知识的学习，可以借助于互联网、学校图书馆、校外一些龙舟运动培训等等，以此来提高自身的龙舟运动理论知识和专业技能水平，提高自身的专业素养。

五、结语

综上所述，龙舟运动是我国一项传统的民族运动，在其几千年的发展中凝聚了丰富的传统文化精髓和文化精神，对高校校园文化建设和发展有着很好的作用和价值。因此，本文以龙舟运动对高校校园文化的影响为研究对象，对龙舟运动对高校校园文化建设的影响和高校开展龙舟运动中存在的问题进行了分析和讨论，并在此基础上提出了高校龙舟运动发展的建议，希望可以推动龙舟运动在高校的发展。