传统文化思想对高校思政教育的作用分析

2020-11-25杜吴明

大学 2020年8期

杜吴明

（福建商学院海外教育学院，福建福州 350016）

中华文化源远流长、博大精深，具有丰富历史底蕴和内涵，将其融入到高校思政教育中，不仅能够提高思政教育工作的质量和效率，还能让学生加深对中华传统文化的了解，成为传统文化的继承人和传播者，同时有利于帮助学生树立正确观念，促进学生的可持续健康发展。

一、传统文化思想对高校思政教育的重要作用

（一）提升思政教育吸引力

在高校思政教育教学过程中，通常情况下都是以理论宣传和思想灌输为主，内容具有单一性和乏味性，难以激发学生的学习兴趣，难以达到预期的教学目的，所以将传统文化思想融入到思政教育中，不仅能够起到丰富学生思政教学内容的作用，还能间接为中华传统文化传承起到一定的积极作用，但是在此基础上，必须严格按照“取其精华、去其糟粕”的原则，对传统文化内容进行精细选择，满足高校学生的思想文化需求，避免文化陋习对学生思想产生消极影响，与此同时还要保证传统文化与思政教育融合穿插的合理性、准确性和科学性，才能从根本上提升高校思政教育活动的吸引力[1]。

（二）实现思政教育多元化

随着现代化、智能化社会的快速发展，新媒体的出现加快了多元文化相互交融的发展进程，促使人们的道德标准、思想与价值观念等都发生一定变化，但是对于高校学生来说，由于其思想意识具有局限性，生活阅历也比较有限，导致很多高校学生无法正确应对如此复杂的文化局面，甚至会对自身思想价值观念产生消极影响，以及对中华优秀传统文化的正确性、准确性产生质疑，因此，将优秀的传统文化思想与高校思政教育进行有机结合，有利于在丰富思政教育内容的同时，促使高校思政教育积极应对多元文化的挑战。除此之外，加强优秀传统文化与高校思政教育的结合，能够在弘扬优秀传统文化的同时，对学生的思想行为产生潜移默化的影响，能够大幅度提高学生的民族自信。

（三）深化思政教育内容

想要在高校思政教育中充分发挥传统文化的实际作用，必须要在深化思政教育内容的基础上，将优秀的传统文化逐渐渗透到思政教学的各项活动中，充分利用传统文化资源来确定高校思政教育活动主题，激发高校学生求知欲，既能够加深对传统文化的了解，又能对学生的思想行为和道德意识进行有效规范，进一步提升学生对高校思政教育知识的吸收能力，有利于学生具备高质量、高水平的综合素质，为学生未来健康发展打下坚实基础[2]。

二、现阶段高校思想政治教育中存在的问题

从目前情况看，部分高校在开展思政教育过程中，严重忽略了中华传统优秀文化的重要作用，从而导致教育活动存在以下问题：

第一，缺乏坚定的思想道德信念。想要充分发挥高校思政教育的实质作用，首先必须要以理想信念为核心，对思政教育知识内容进行深化了解，才能切实帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。从目前情况看，高校虽然加强了对专业课程教育工作的重视，但是忽略了思想道德建设，忽视了优秀传统文化的重要作用，同时也没有明确高校思政教育发展目标，难以将传统文化与思政教育进行有机结合，对高校整体积极发展起到一定阻碍作用。

第二，未进行正确的价值取向引导。价值取向指的是当主体基于自身价值观念时，在面对由于多种因素导致出现的冲突、矛盾时所表明的价值立场、态度及具体倾向等。对于现阶段高校学生来说，在面对多元化文化发展局面时必然会受到影响，部分学生不再遵循传统的社会价值观念，同时其价值目标也向维护自身利益方向转变，对大学生的思想价值和行为选择产生消极影响，甚至会出现违法乱纪行为，对社会的和谐稳定造成一定破坏。因此，必须切实做好高校思政教育工作，促使学生对传统社会价值观念进行继承和发扬。

第三，社会责任意识淡薄。当代大学生由于受到社会环境、教育等诸多因素影响，导致其对个人理想过度关注，同时也没有处理好个人与社会理想之间的关系，忽略了对国家和社会的关注，严重缺乏社会责任感和道德意识，再加上高校对思政教育没有提高重视，出现教学活动表面化、形式化，难以实现思政教育的有效落实。传统文化具有较强的社会性和文化性，对学生的思想行为起到一定规范作用，但是由于学生自身不重视、不规范等，难以构建良好的思政教育关系，不利于营造良好的社会教育环境。

三、传统文化思想在高校思政教育中的优化策略

（一）重视传统文化地位，渗透到思政实践活动中

在高校思政教育过程中，教师想要充分发挥传统文化在教育教学中的重要作用，必须对传统文化在高校思政教育中的地位加以重视。

第一，要加大对高校思政教育课程的重视力度，不断提升其在整体教育体系中的地位，同时还要深化传统文化的实质内容，充分挖掘与思政相关的知识，进一步将二者进行有机结合，才能切实达到提升整体思政教育水平的目的。在此基础上，教师在进行理论知识讲解时，需要运用传统文化来吸引学生注意力，以思政理论知识为基础引导学生用辩证的眼光看待问题，满足学生的认知需求，同时还能激发学生的自主学习能力，通过对传统文化知识的学习和理解，学生从中探寻思政教育知识，来潜移默化地提升高校学生的思想道德水平和文化修养，有效规范其道德行为[3]。

第二，高校领导必须要重视传统文化对思政教育活动、学生人文素质培养的价值，同时还要利用有效手段提升教师的认知程度，促使教师在开展教学活动时将学生向人文素质培养方面发展，有利于达到高校思政教育培养目标。除此之外，教师还要根据实际教学情况，将传统文化逐渐渗透到思政实践活动的各个环节，与学校办学特色相结合，在满足学生发展素质需求的同时，保证学生实践活动的开展具有较强的科学性和合理性，有利于学生在实践活动中提升道德水平和文化修养，并加深对传统文化知识的了解和掌握，真正意义上促进传统文化与高校思政教育的有机结合，实现传统文化的发扬和继承。

（二）深入研究传统文化，加强专业教师队伍建设

想要在高校思政教育中充分展现传统文化魅力，继而发挥出其实际作用，必须对中华优秀传统文化进行深入研究，才能保证思政教育开展的有效性。首先需在高校思政教育课程中加强学生对传统文化的认识和了解，引导学生正确看待传统文化，对偏见、歧视等不良现象予以修正，促使学生能够正视传统文化，积极主动地吸收其精华部分，对固有的糟粕、陋习等进行剔除，在此基础上，高校还需组建专业的传统文化研究机构，通过对传统文化的深入探讨和研究，保证思政教育开展的准确性和真实性，同时还要在学校对传统文化进行多种形式的宣传，潜移默化对高校学生产生积极影响，促使其真正意义上与学生的生活和社会实践进行有效融合，保证在思政教育中充分发挥传统文化的实际效能[4]。

中华传统文化具有悠久的历史底蕴，难以通过简单的课堂教学就对其深化了解，想要将传统文化与高校思政教育课程进行有机结合，除了要加深对传统文化的认知，还需要通过专业的师资队伍来实现详细教学讲解，才能加深学生对传统文化的了解，促使其充当文化的继承者和传播者。教师是传播知识和文化的重要载体，能够通过自身专业能力将传统文化与思政知识进行有机整合，帮助学生更好地学习知识内容，同时教师团队还要不断提升自身文化水平和专业素养，才能保证思政教育教学活动开展的有效性，帮助学生树立正确的价值观念，为学生未来发展方向指明前进道路，有利于保障社会的和谐稳定。

（三）开展多样文化活动，拓展传统文化传播手段

传统文化对高校思政教育工作具有强有力的推动作用，除了要切实做好课堂教育外，还要积极开展丰富的教学实践活动，这对激发高校学生的参与热情，具有极强的辅助性作用，进一步实现理论与实践相结合，对学生的世界观、价值观和人生观都有一定的积极影响，促使学生在实践活动中养成良好的道德思想，同时对学生的行为习惯进行有效规范，对社会风气起到一定净化作用，有利于和谐社会的构建与发展，以及实现中华民族的伟大复兴[5]。除此之外，随着科学技术的快速发展，新型信息技术手段层出不穷，新媒体技术的发展加快了信息传播速度，同时也有效转变了信息的传播方式，促使其向多元化方向发展，从传统的纸质向电子化转变，因此，需要将网络积极应用到高校思政教育中，进一步加强校园网络的建设，设立具有特色性、吸引力的思政教育网站，从而实现传统文化的教化与传播功能，打破时间和地点的限制，通过开设传统文化板块来让学生进行随时随地的知识交流和讨论，不仅能够对学生思想动态进行实时了解，还能提高学生对思政教育的参与程度，让学生起到弘扬传统文化的重要作用。学校和教师在净化网络环境的同时，还要对学生起到一定的引导作用，帮助学生在深化了解传统文化知识的基础上，让学生身临其境般的感受到传统文化的魅力，从而有效改变原有的带有抽象性、固有性的观念，将传统文化变得更加具体，让学生能够直观感受且容易的接受，促进高校学生的可持续健康发展。