探讨微课在小学语文教学中的应用问题

2020-11-25徐晓琴

名师在线 2020年13期

徐晓琴

（甘肃省武威市凉州区西苑实验小学，甘肃武威 733000）

引言

微课是一种新型的教育模式，其是一种运用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课具有教学时间短、教学内容少、资源容量较小、主题突出、内容具体等特点，能让学生更直观地掌握所学知识，对培养学生自主学习能力有很好的帮助[1]。

一、微课在小学语文教学中的应用现状

（一）什么是微课

微课被国家相关学者称为微型课程，是新时代网络教育的基本源头，具有便捷、视野广阔的特点。微视频教学是微课的技术核心，包含众多的知识与微视频，而且在使用微视频的过程中能够有效地激发学生的兴趣、爱好[2]。这种微视频不但可以应用于课堂教学中，而且还可以应用于学生自主学习过程中，是学生自主学习的好帮手。微课的教学形式简单且知识点覆盖面广，其既能体现出课程的完整性，又是一种教学活动。

（二）微课在小学教学中的优势

1.激发学生的学习积极性

小学阶段，学生的心理处于成长的初级阶段，而语文这一学科认知性较强，要想让学生更好地理解知识，教师应利用更活泼、有趣的方式，创造更有吸引力的教学情节，从而激发学生的学习兴趣，使其融入课堂中，使其在快乐的氛围中学习语文知识，感受语文知识的魅力，进而为其以后的学习打下良好的基础。

2.锻炼学生的自主学习能力

受传统教学模式的影响，教师在教学中占据了主导地位，学生只能被动地接受知识，缺乏自主学习的能力。然而微课打破了这一传统的教学观念，其以学生理解为主，针对学生所需进行教学，能使学生高效地进入学习状态，锻炼学生的自主学习能力，使其轻松掌握相关的知识。

3.攻克困难点

在传统的教学模式下，教师的讲解不能重复，并且学生的注意力也不会一直集中，很容易错过重要内容，从而影响接下来的学习。而微课这一新型的教学方式，就解决了这一问题，学生可以利用微课反复听教师讲课的内容，重点或难懂问题可以重复听，从而加深其对知识的理解[3]。

4.知识涵盖量更广

小学是学生掌握知识的初级阶段，应让学生了解更多的新鲜事物，但由于传统课堂时间有限，学生想要了解课外知识难上加难。而在微课中，教师可以设计一些环节，根据课堂所学内容进行扩展。这不仅能丰富学生的知识面，还能使学生更透彻地了解一些新颖的课外知识。

二、小学语文教学中运用微课的优势

第一，随着时代的发展，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。而“微课”在一定的程度上满足了新时代人们的需求，弥补了传统课堂的不足，打开了教学的大门，提高了学生的自主性，能让学生更好、更快地了解语文知识，并为其以后的学习打下坚实的基础[4]。

第二，在教学过程中，交流是重中之重，尤其是小学阶段的教学。但传统的教学缺乏这种语言上的沟通，教师只是不停地输送知识，而忽略了与学生的互动。但“微课”却不同，其充分尊重了学生的主体地位，发挥了教师的引导作用，能让学生更直观地理解所学知识，让学生在学习中更有动力。

第三，“微课”可以利用音频材料、短视频等多种形式将复杂的知识更生动、有趣、简洁地传递给学生，使学生能够根据自己的兴趣、爱好进行学习，并且能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习能力[5]。

第四，语文是基础性学科，教学类型非常丰富，对教学质量和教师素质也有很高的要求，仅通过教师的讲解传递给学生知识太过片面，学生也不容易理解。然而微课这一新型的教学模式可以帮助教师进行教学，更好地激发学生学习的兴趣和调动学生的积极性，并锻炼学生自主学习的能力。

三、微课在小学语文教学中的应用策略

（一）教师应转变教学理念

虽然微课给教学带来了许多便捷，也存在一定的优势，但由于部分教师的传统观念没有及时改变，他们普遍认为这种教学方式只能在课堂上使用，不能有效地提高学生的学习效率，所以不愿意接受这种教学方式。然而，从实际来看，微课与传统教学并不冲突，小学语文教师在讲课的过程中可以将重难点录制成视频，然后把相关课程传输给学生家长，以便学生在放学后可以进行复习。小学生天性活泼，比较贪玩，注意力很难长时间集中。而微课不仅能吸引学生的注意力，还能使学生对课堂知识进行巩固，从而更有效地提高学习效率。因此教师应转变教学理念，将微课运用到教学中，不断提升课堂教学效率。