如何在高中体育排球教学中渗透“快乐体育”理念

○ 临洮县第二中学

排球教学是高中体育课中一个重要的内容,不仅能够锻炼学生的肌耐力、弹跳力等方面的运动能力,还能有效地培养学生的反应能力,提高学生的心理素质,对于学生学习具有很大的促进作用。但是在传统的教学模式下,排球教学也变得相对单调与乏味,学生学习的积极性不高,使得整体的教学效率比较低,因此,无法实现相应的教学目标。随着近年来我国教育改革的不断推进,我们发现快乐体育教学理念能够改变传统教学的弊端,让学生感受到排球运动的喜悦,缓解学生的学习压力,进而促进学生身心健康发展。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、简析快乐体育的概念

快乐体育理念主要是将运用视为生活的重要组成部分,主张学生能够体验到运动的价值以及乐趣,有效地激发学生对运动的兴趣,充分调动学生学习的积极性以及主动性。此外,快乐体育理念还充分尊重了学生的主体地位,致力于为学生营造快乐的学习氛围。快乐体育理念强调了教师在教学中要重视给学生讲解体育知识,引导学生掌握更多的体育专业技能,同时还应该以学生为主体,寓教于乐,让学生在体育运动的过程中感受到快乐,从而提高体育学科的娱乐性,提高学生对体育运动的积极性。快乐体育理念充分体现了以人为本的核心思想,尤其重视人性化的体育教育,并且以培养学生的个性以及特长作为主要的目标,树立学生终身体育的观念。快乐体育理念重视多样化的教学方法,强调排球教育的娱乐性,有利于调动学生对排球学习的积极性。

目前,在高中体育教学中运用快乐体育理念也已经是大势所趋。因此,在高中排球教学中,教师也应该结合排球运动的趣味性与技能性,积极应用快乐理念构建和谐的师生关系,让学生感受到排球运动的乐趣与价值。

二、高中体育排球教学中渗透“快乐体育”理念的策略

1.引入排球游戏，让学生感受到运动的快乐。高中体育排球教学中,有的教师为了能够让学生规范动作,要求学生在课堂上反复地练习如何垫球、发球,整个课堂十分无趣。事实上,排球属于一种游戏,趣味性比较强,倘若教师一味地追求规范的动作,学生感受不到排球运动的乐趣,就会降低学生学习的积极性。因此,教师可以将排球游戏作为辅助教学的手段,让排球课充满乐趣,同时也让学生感受到运动的快乐。比如,在垫球接力游戏中,教师可以将班级的学生分为几个小组,每个小组6人左右,每组分成两队分别站在排球场两边的发球线上。游戏开始时,由一队队员开始垫球前进,到达对面后便将球传给队友,若中途失误排球落地就要从头开始。这个时候,女同学也不在乎脏与累,认真地参与比赛,没有参与到比赛的队员则为自己的队友加油打气,丝毫不用教师监督。学生在排球游戏的过程中充分感受到快乐,也都期待下一次的排球游戏。

2.运用比赛教学法，激发学生的竞争意识。排球运动竞技性特征比较强,因此,教师可以充分考虑排球运动这一特点,采用比赛教学法教学,充分激发学生对排球运动的兴趣,在比赛的过程中激发学生的团队合作精神以及竞争意识。比赛教学法对于培养学生灵活的思维以及判断能力具有重要的促进作用,因此,教师在排球教学的各个环节中均可以运用比赛教学法,这样才能在教学中渗透快乐体育的理念,促进学生提高竞争意识。比如,教师在教学发球这部分的内容时,就可以采用探究比赛教学法。体育教师在课堂上可以组织学生开展比赛,将学生分为人数相同的几个小组,两个小组各自面向球网排成一行,引导学生站在端线发球,看谁的失误率最低。此外,还可以将学生分为人数相同的几个小组,面向球网站成一行,并且在球场画一个圆让学生向圆圈发球,看谁发球的准确率最高。如此一来,学生在比赛中感受到排球运动的乐趣,无形之中就寓教于乐,渗透了快乐体育的理念,并且自身的竞争意识也不断地提高。

3.科学评价学生，提高排球教学的有效性。为了能够保证排球教学的全面性,教师还应该在课堂结束之前对学生的课堂表现进行评价总结,这就要求教师在学生进行游戏以及竞赛的过程中学会观察学生的排球技术与运动,积极发现学生的优点以及进步,让学生对自身的排球能力有正确的认识,并且也让学生明白自己的努力得到了教师与同学的认可,从而让学生感受到排球运动所带来的乐趣。相反地,对于一些在排球活动中表现平平或者是表现不理想的学生,教师应该以鼓励与激励的态度评价他们,让他们感觉自己还有很大的发展空间,从而促使他们树立终身体育的思想,这也是确保教师渗透快乐体育理念,提高排球教学有效性的方法。