小学体育课中实施趣味田径教学的探讨

冯艳坤 中韩（长春）国际合作示范区树德小学

田径项目是小学体育教学中的重要教学内容，不仅可以对学生身体素质方面有提升作用，同时还能在训练中锻炼学生的思维能力发展。趣味教学是当前小学教育的重要发展趋势之一，小学体育教师要在新课改的引导下，开展趣味性小学体育田径教学。这样不仅可以改善小学体育课堂教学氛围，同时还能激发学生们的积极性，让学生更好的参与到体育教学中。

一、当前小学体育教学中存在的问题

（一）对体育教学的重视程度有待提升

当前部分小学体育教师和学生家长，受到应试教育的影响比较严重，更加重视对小学生开展语数外这些重点教学科目的教学，对小学体育教学存在一定的忽视情况。所以在小学教学中，经常会出现“占体育课”的情况，这样的教学情况，严重的违反了小学生德智体美劳全面发展的教学要求。不仅如此，很多小学体育教师自身也对体育教学存在一定的忽视行为，教师在体育教学中只带领学生进行简单的热身，便开始让学生进行自由活动。这样的体育教学方式，很难在体育教学中提升学生的身体素质。田径项目是很多体育运动项目的基础，但是部分体育教师对田径运动教学存在片面的认知，这是导致小学体育教学质量降低的一个重要原因。小学体育教师要在新课改的指导下，提升对小学体育教学的重视程度，并且要创新和改革田径项目教学方式，从而提升小学体育教学质量。

（二）学生们的学习兴趣比较低

田径教学和其他的体育教学项目还是存在一定的区别，田径类的运动项目需要学生进行长时间的训练，这样才能取得更好的运动成绩。但是田径训练的过程非常的枯燥，同时也会消耗学生大量的体力和耐心。小学阶段的学生身体还没有发育完成，所以很多学生在田径教学的过程中，并不能长时间的坚持高强度的田径训练。这也是学生对体育学习兴趣低的主要原因，甚至还有的小学生在训练过程中产生了一定的心理负担，从而抵触小学体育课程。针对这样的教学情况，小学体育教师要及时的对田径训练方式进行调整，在小学体育教学中开展趣味性教学，从而提升学生们的学习兴趣。

二、在小学体育教学中开展趣味田径教学的意义

（一）丰富小学体育教学内容

当前小学体育教学的科目有篮球、长跑、跳远等几大类型，但是很多小学的体育教学目标还是很难实现。这主要是因为很多小学体育教学科目形同虚设，同时小学的体育教学方式也缺乏科学性。这样的教学方式，就很难在田径教学中促进学生的全面发展，对学生的吸引力也比较的低。小学体育教师要在新课改的指导下，积极的开展趣味田径体育教学。这样不仅可以让小学体育田径教学的内容更加丰富，同时还能让学生对小学体育教学充满兴趣。趣味性田径教学，可以在体育课堂中，教授学生更多的运动技能，可以有效的提升小学生的身体素质。

（二）提升学生参与体育锻炼的积极性

小学生的主要学习动力是兴趣，只有学生充满兴趣才会积极的参与到教学过程中。所以趣味田径教学，可以很好的满足小学生心理特点，更多趣味性的教学内容，可以让体育教学更好的吸引学生们的兴趣。传统的体育教学方式，是让学生通过大量的训练，学生在训练的过程中会感觉非常的枯燥，从而降低了对小学体育的学习兴趣。趣味田径教学中，有更多符合小学生兴趣爱好的游戏教学内容，学生在参与训练的过程中，也会感到非常的愉快。这样的教学方式不仅可以提升学生对小学体育的积极性，同时还能在趣味田径教学中，培养学生形成良好的体育锻炼意识，可以让学生身心健康的发展。

三、小学体育课中实施趣味田径教学的有效策略

（一）提升对体育教学的重视程度，创建情境教学环境

想要在小学体育教学中开展趣味田径教学，首先要提升小学体育教师对体育教学的重视程度，教师要明白体育教学对促进学生全面发展的重要性。小学学校也可以组织教师进行统一的学习，从而提升教师对田径项目教学的重视程度，这样可以让教师更有效的开展趣味田径教学。当小学体育教师提升对体育教学的重视程度之后，教师重新制定田径教学内容，开展趣味田径教学。教学情境是开展小学体育趣味田径教学的关键，小学体育教师可以根据体育教学要求，以及学生们的兴趣爱好，来创建趣味性的情境教学环境。小学体育教师在创建教学情境的过程中，可以利用现代化的教学设备进行辅助教学，这样不仅可以让学生在体育课堂中学习更专业的运动技巧，同时还能利用趣味教学情境让学生积极的参与到田径教学中。

例如小学体育教师在对学生开展“五十米”短跑的田径教学中，教师可以根据教学内容和学生们的兴趣爱好，来创建趣味情境教学环境。在开展教学之前，小学体育教师可以在网络上寻找相关的教学资源，比如图片、视频等教学资源。在进行运动技巧讲解的过程中，体育教师可以带领学生在班级中开展教学活动，这样教学可以利用多媒体教学设备，对学生进行更加详细的教学。在对学生进行田径历史讲解的过程中，教师可以用播放视频短片的方式开展教学活动，这样学生也会更加认真的观看视频教学资源，从而帮助学生更好的了解田径短跑运动的相关历史资料。之后学生在训练的过程中，小学体育教师可以利用游戏的方式来进行趣味田径训练。例如教师可以将学生分成两个小组，进行短跑接力比赛，胜出的小组会获得教师的奖励。小学生们在竞争心理的刺激下，会更加积极的参与到田径训练中。学生们为了获得教师的奖励，会在日常生活中自主的开展短跑训练，从而提升自身的短跑成绩。创建趣味情境教学环境，可以让趣味田径教学更加顺利的开展，同时还能提升体育教师和学生对小学体育教学的重视程度，从而改善体育教学质量促进学生全面的发展。

（二）利用游戏来提升小学生的积极性

小学体育教师不能对不同年龄段的小学生采用相同的体育教学方式，要根据不同年龄段学生的兴趣爱好，来对学生开展趣味田径教学。所以小学体育教师在设计趣味田径教学内容的过程中，要充分的考虑不同年龄段学生们的兴趣爱好，这样才能让趣味田径教学的内容激发学生们的积极性。田径类的运动项目，需要学生进行大量的训练，但是训练的过程非常的枯燥和疲惫。很多学生因为这一原因，而降低了对小学体育学习的积极性。针对这样的情况，小学体育教师可以根据训练内容以及学生们的心理特点来设计不同的趣味田径游戏。让学生在参与游戏的过程中提升自身的身体素质。

例如小学体育教师在带领学生进行爆发力锻炼的时候，教师可以为学生设计一些趣味游戏，从而让学生更加积极的参与到体育训练中。在锻炼学生腿部肌肉爆发力的时候，经常会用到高抬腿这种训练方式，但是很多学生在长期训练的过程中，会产生厌倦感。针对这样的情况，小学体育教师可以结合学生的心理特点，为学生设置一个“通关”类型的游戏。在这个趣味田径游戏中，体育教师可以给学生设定不同关的游戏。比如第一关的游戏，需要学生进行五十米冲刺跑，第二关的游戏需要学生在五十米慢跑中进行十次高抬腿。在经过这两关的训练后，学生已经完成了热身任务，在之后的游戏中教师可以注重提升学生的耐力和爆发力。第三关的游戏，教师可以将绳梯放于地上，让学生用高抬腿的形式快速通过。之后的游戏，教师可以根据学生们的不同的身体素质来设定游戏内容。趣味游戏的田径训练方式，可以利用学生想要“通关”的想法，来让学生积极的参与到训练中。同时，还能在游戏中对学生的耐力、爆发力、平衡力等多种能力进行锻炼，提升学生的身体综合素质。

（三）利用趣味田径教学改善师生关系

想要更好的开展小学体育趣味田径教学，教师要主动和学生建立起良好的师生关系。小学体育教师不仅要在课堂中教授学生专业的运动技巧，同时还要和学生一起进行趣味田径活动，加强和学生的互动。这样不仅可以创造良好的体育课堂教学氛围，同时还能提升田径教学的趣味教学程度。教师和学生之间的关系，是影响教学质量的关键因素，只有良好的师生关系，小学体育教师才可以更好的在体育教学中开展趣味田径教学。

例如教师可以利用“双人跳绳”这一运动项目，来增加和学生之间的互动，从而建立良好的师生关系。跳绳也是田径运动的一种，可以锻炼学生的耐力、呼吸节奏、平衡感等多项能力。教师可以利用双人跳绳这一运动，和学生一起参与到田径锻炼中。教师可以先将学生分成两人一组，让学生们来练习双人跳绳。在学生充分掌握这一运动技巧之后，教师可以让学生和自己进行尝试。之后体育教师可以带领一个学生，和其他的学生小组进行双人跳绳比赛。教师和学生一起活动，可以让学生感受到教师的热情，同时教师也可以利用共用比赛的机会，对学培养学生养成良好的体育锻炼意识。教师和学生一起锻炼的过程中，可以和学生之间有更多的交流，同时也可以带领学生发现田径运动的乐趣。这样的趣味田径教学方式，在提升小学体育课堂教学质量的同时，还能改善体育教师和学生之间的关系，从而让学生更加积极的参与到体育教学中。

四、结束语

综上，小学体育教学是促进学生身心健康发展的基础，所以小学体育要提升对体育教学的重视程度。趣味体育教学是小学体育教学的重要发展趋势，小学体育教师要在新课改的指导下，对小学体育教学方式进行创新和改革。这样才能在小学体育教学中更好的开展趣味田径教学。不仅可以提升学生对小学体育课程的学习积极性，同时还可以在趣味田径教学中，提升学生的身体素质。