基于体教融合背景下青少年体育赛事发展探析

郑丽娜 北京体育大学

青少年的体育教育事业一直都是大众所关注的热点话题，青少年是国家、民族未来的发展与希望，教师应积极引导青少年参与体育赛事，锻炼青少年的体能素质。将体育这一门学科的教育思想融入日常的课堂教学中，加强学生的日常训练。包括学校的联赛、校际联赛、夏令营、冬令营等。这些体育运动锻炼的教学机会，都可作为推动青少年体育教育工作创新改革的重要动力。

一、体教融合背景发展分析

在体教融合的综合教育背景之下，我们国家原有的体育赛事体系也发生了一定程度的转变，更多体现在于体育赛事将学生与运动员的身份区分开来，引导学生积极参与青少年的体育赛事，提高学生的综合素养。学校在以学生学习为主要任务教学工作开展的同时，也需要关注学生的职业发展，关注学生的身心健康发展。在体教融合的改革过程中，实现了体育部门和教育部门两者之间的有效融合。在最近几年，我们国家政府也给予了相关的政策支持，包括义务教育、高中、大学阶段体育赛事，都由体育部门、教育部门共同组织和拟定赛事计划。

同时，也有更多学生真正地参与到赛事的活动中，有利于青少年的全方面发展。越来越多的体育赛事面向了全体的青少年，体育赛事的类型比较多，难度也比较适中。根据不同青少年的身心发展特点，设计项目的类型，学生可灵活选择，让每一个青少年都得到展示自我的机会，选拔出水平较高的运动员。这样可以使更多的学生参与到体育竞赛中，而且有利于体育竞技的长远发展。体教融合的背景下，整个体育赛事面向全体青少年，培养青少年的身心健康发展，培养体育的后备人才，这是目前的时代发展背景。

二、青少年体育赛事存在的问题分析

（一）目标定位问题

从目前体育赛事的目标定位角度分析来看，发现体育部门主办的全国青少年体育赛事和教育部门主办的体育赛事存在着一定的共性，而且体育部门和教育部门相互融合，这已经是目前教学的一个必然趋势。在赛事的组织和管理这方面，需要从两者的协调角度进行综合考虑。但从实际的开展效果分析来看，发现更多体育部门关注体育后备生的力量建设，通过青少年在比赛中获得优异的成绩而被输送到一级训练单位中，进行运动员的培养，完成体育人才的运输工作。而教育部门所开展的体育赛事活动更多关注于学校体育工作的全面开展，推动校园体育工作的有效进行。通过比赛这样的方式，扩大了体育在学生学习、生活中的影响，使学生真正的在比赛中提高自我的身体素质。两者之间的目标定位存在着一定冲突，这不符合目前体教融合的大时代发展背景。

（二）项目设置问题

在体育竞赛活动的项目设置上，体育部门主办的全国青少年体育竞赛活动几乎涵盖了目前所有的奥运会项目、青奥会项目、亚运会项目等等。涉及的体育运动项目种类丰富，给予了学生更多发展的机会。而教育部门主办的体育竞赛，相对来说更集中于学校广泛开展的体育运动项目，整个运动项目所涉及的范围比较窄。再加上体育部门主办的青少年体育赛事主要面向全体的青少运动员，参与人群范围更广泛，参赛者可有更多的项目选择空间。而教育部门主办的体育赛事活动面向普通的学生，参与人群局限性比较明显。

（三）家庭与社会力量缺失

体育赛事在实际的推广过程中，还需要得到更多家庭和社会力量的帮助，才能使真正的体育赛事走入到学生的日常生活与学习过程中。但从目前来看，发现体育赛事在体教融合的背景下，更多的教育部门和体育部门重点关注体育赛事的有效开展。但部分家长对体育活动的认知程度不够，认为学生最主要的任务是学习，过于关注学生的学习成绩，认为体育活动可有可无。家长有着这样的体育教育思想，可能会出现反对其与活动开展的情况，这不利于青少年体育竞赛的有效进行，对学生的身心健康发展来说，也有一定的阻碍作用。从社会层面的角度分析来说，虽然目前社会中出现了较多体育竞赛的俱乐部，但这些俱乐部大多以盈利为性质，而且盈利目的性比较强，这不利于体教融合的有效落实。家庭和社会没有形成一个统一协调的主体，在一定程度上影响了学生参与体育游戏竞技的实际效果。

三、体教融合背景下青少年体育赛事开展策略

（一）确定青少年的赛事教育核心体系与目标定位

在体教综合的背景下，为了推动青少年的体育竞赛事业快速发展，鼓励更多的青少年参与到体能运动项目中，可考虑从青少年赛事的核心价值以及目标定位的角度着手出发与思考。关注体育赛事的规则、规程、手段，围绕着学生体育赛事的综合教学目标，进行体育赛事的合理规划与设计。在这个过程中，体育部门和教育部门需要联合行动，真正地帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，提高自我的身体素质，健全学生的人格。在体教融合的过程中，关注青少年体育赛事体系建设，促进青少年的健康成长与发展，统筹管理好体育竞技和体育表演的比例。

关注学生身体素质锻炼、体育后备人才培养、学生体育参与协调发展之间的相互关系。在此过程中，需要从学生的体育教育核心价值出发思考，真正的让学生在体育竞赛活动中享受公平公正的待遇。将勇于拼搏，团结协作精神发挥出来，使每一位青少年参与的体育竞技活动有着重要的实践意义和价值。不以胜败论英雄，要有着敢于争第一的精神，对于拿到奖牌的同学要给予尊敬和表扬，对于比赛失利的同学，也需要给予鼓励和帮助。在体育竞赛中不断追求卓越与超越，真正的实现教育事业立德树人的教学目标。

（二）完善体育竞技运动赛事体系

在青少年体育赛事体系建设的过程中，需要考虑青少年目前的身心发展特点，根据青少年体育赛事建设的根本目的，完善体教融合背景下青少年体育赛事体系的建设工作。体育赛事建设应该以推动青少年文化学习和体育运动锻炼协调发展为基本的原则，培养学生德智体美劳全面发展，并且将学生培养成为社会主义的优秀接班人，为我们国家社会输送更多高质量的现代化人才。基于这样的时代背景，需要根据目前青少年体育赛事建设国家相关的标准和要求，认识到体教融合是贯彻落实党中央，国务院的重大决策，需要实现立德树人的教育目标。而且体教融合影响了广大青少年的健康成长，决定了体育事业的未来发展方向。

体育部门和教育部门在举办体育赛事的时候，就需要考虑现实问题，找准适合体育教育发展规律的赛事体系建设方向。在体教融合之后，青少年的体育赛事建设，应该由体育部门和教育部门双方统一协调管理，共同参与赛事的举办。确定不同赛事的比赛年龄，不同年龄阶段的分组，赛事的项目设置，项目比赛数量等等，根据青少年的实际身心健康成长发展规律，确定赛事的比赛场地，设置比赛时间。一般来说，可以考虑平常多采用校内比赛这样的方式，在节假日可以考虑引导学生参与跨区域比赛，在假期可以组织学生参与全国性的比赛等。根据青少年制定一套适合年龄发展的赛事规则，可以有效的提高青少年的体育运动锻炼效果。

（三）发挥行业协会作用

为了消除青少年体育赛事融合的壁垒，可以通过发挥行业协会的重要作用，促进青少年积极参与到体育赛事活动中。行业协会是我国经济建设，社会发展的重要力量。为政府部门提供咨询服务，为企业发展提供战略，并且履行一定的社会责任，这也是推动我国治理体系完善的重要组成部分。从目前青少年的体育赛事开展工作分析来看，发现我们国家关于公益性，代表性，专业权威性的自律机构还有待建设与完善。比如中国足球这样的体育运动没有充分发挥出单项运动协会的专业权威作用，也没有积极的体现出政府调控机制的有效建设。

基于这样的时代背景，从体育与教育相融合发展的角度，构建学生体育竞赛的发展模式，可考虑通过发挥行业协会的重要作用。例如在足球这样的体育运动中，通过行业协会负责联系国内足球力量，推广足球这样的体育运动，建设完善的足球竞赛体系，真正的让青少年可以在足球体育竞赛中提高自我的专业竞赛能力。

（四）积极发挥家庭与社会力量的联动

体教融合的背景下，需要学生真正的在体育运动锻炼的过程中，体现出教育的思想，真正的引导学生成为一个综合素质发展的优秀人才。通过体能锻炼，提高学生自我的身体素质，学习更多体育精神，积极参与到体育的竞赛游戏活动中。而学生的体育竞技游戏参与并不单是学生一个人的问题，更多体现了社会群体、家庭方面的因素影响。从家庭和社会力量这样的角度分析来说，需要营造家庭和社会，实现真正的力量联动，提高学生的体育素质锻炼，最终表现为体教融合的和谐发展模式。

对于家长朋友们来说，需要从思想上认识到学生体育游戏竞赛对学生个人发展的意义，转变自我的教育意识，接受新的体育教育思想。有了健康的身体，才能实现学生学习和个人提升。站在社会层面的角度分析来说，针对社会中一些盈利性的体育锻炼俱乐部，也需要开展多元化的师资力量培训，定期举办基本的体育大赛，有利于体教融合的深入落实。通过家庭和社会这样的力量联动，真正的让学生意识到体育竞赛项目对自我综合素质成长与发展有着重要意义。

四、结束语

综上所述，在体教融合的大背景之下，关注青少年体育赛事的有效开展，做好赛事的探索工作。基于目前青少年体育赛事存在的问题，从体育部门、教育部门、家庭、社会等不同的角度思考促进体育赛事快速发展的有效策略，寻求青少年体育赛事体教融合的重要实施方法。各自群体发挥出自我的重要作用，为青少年的体育竞赛活动提供有力的帮助，实现青少年体能锻炼的综合教育与发展，真正地促进青少年身心健康发展。