浅谈游戏教学法在小学篮球教学中的运用

陈宇信 浙江省东阳市横店镇官桥小学

小学阶段的学生，刚刚步入校园，对一切事物都充满了好奇与热爱，但是身体素质却远远达不到成年人的运动标准，所以小学教师的教学大部分以娱乐性为主，主要目的是为了增强学生对篮球运动的热爱，养成一个运动的习惯，从小就锻炼身体。尤其是现在的学生，随着人民生活水平不断提高，科学技术不断发展，各种各样的懒人神器，以及一些方便人类生活的机器人和一些高科技产品，让有的学生养成了懒惰的习性和娇气的性格。尤其是手机电脑的更新换代，在方便了人们生活的同时，也带来了不可预计的损伤，每天一有时间就盯着电脑或手机看，不仅对学生的眼睛有伤害，而且手机里那些良莠不齐的短视频，各种类型的新闻，会使人深陷其中无法自拔。所以体育课的游戏法教学对学生的身体健康发展具有重大意义。

一、分析游戏法教学在小学篮球中的作用

（一）丰富学生的课余生活

小学阶段的学生年龄小，比较好动，在平常的时候，大部分时间都在学习文化课知识，只有在上体育课的时候，学生们才能够放松自己，不用去考虑那些作业和老师讲的知识，游戏法教学在体育课程教学中的应用为体育课增加了更多的趣味性，也能让学生更好的在游戏中学习到一些体育知识。教师在体育课程教学中，不能让学生只顾着玩游戏，应该是寓教于乐，在轻松有趣的氛围内学到篮球技巧，这样能够非常轻松的达到教师的教学目的。

（二）促进学生学习篮球的积极性

主动学习和被迫学习是有区别的，主动学习不仅能够提前了解，还能够在学习的过程中，发现问题并且探究问题；被迫学习就是在同一条起跑线上，根据老师布置的学习任务而去完成学习任务，被迫学习的这种学习方式，不能够激起学生的学习兴趣，而且小学阶段的学生自制能力差，上课精神不集中，所以对于教师的讲课内容并不能够完全的理解消化和吸收。所以教师授课的前提应该是先让学生对这门课产生兴趣，喜欢上这门课，这样教师在讲课的时候就会容易很多。比如游戏法教学在篮球中的运用，游戏与教学相结合的教学方式，一定会让学生产生学习篮球的兴趣，提高了积极性，才能更方便教师接下来的教学目标。

（三）培养学生的竞争与团队意识

班级凝聚力差犹如一盘散沙，这样的班级教师管理起来难度会加大，也不利于教学任务的进行；团结一致的班级更有利于教师的教学，正如一个寓言故事所说，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。在这篇故事里，一个和尚确实也能够做好一件事情，但是所花费的时间和力量也是巨大的；两个和尚的话，共同做一件事情能够缓解一个人所能承受的压力，而且会做得又快又好；为什么说三个和尚没水喝呢，就是因为这三个和尚不和谐，没有清楚合作的重要性。这个故事启发了教师，在管理班级的时候，应该增进学生与学生之间的友谊，把班级拧成一股绳，形成强大的凝聚力。在体育课程教学中，教师要明确的告诉学生合作的重要性，同时也要明白篮球这个项目也是存在竞争的，在竞争中寻求合作，竞争与合作并存。学生不仅要有合作的意识，也要有竞争的意识。

二、分析小学篮球教学中的现状

（一）教学设备不完善

随着国家对教育事业的重视，许多学校也都将设备更新换代，为学生提供更好的校园氛围。但仍然有一些学校由于资金问题而无法达到标准的设备要求，对教学设备投入资金少或者是学校的教学设备老化，不能与教学内容相匹配。教学设备都不达标严重影响了教师的教学进度以及教学目标，教师在体育课程中，也不能保证课程的质量，最终影响到了小学篮球课程的正常进度和质量。游戏法教学也不能弥补教学设备的不足，经验再多，能力再强的教师如果没有与教学内容持平的教学设备，教师也教不出高质量的人才。

（二）对体育课的不重视

“内卷”现象的滋生不仅让学生承受了巨大的课业压力，剩余的时间还被要求学习声乐舞蹈，书法绘画等等其他的技巧，这样体育课就完全成了放松的课堂，成了学生娱乐的一个场所。通常就是教师带着学生们一起玩，忽略了体育课的初衷，虽然小学生的身体素质，不能够承受巨大的运动量，但是教师要让学生理解到，体育课不是用来娱乐的，虽然游戏法教学是以游戏为主，但最本质的初衷还是为了让学生对体育课感兴趣，能够学习到一些篮球知识。所以教师不应该本末倒置，要始终以学生为主，考虑到学生的情况。

（三）教学方法没有与时俱进

不同年龄段的孩子，有着不同的性格特点和爱好，所以教师不应该停留在一个思想观念里，用传统的教育方式教学生学习篮球。而应该因人而异，用符合社会趋势发展与学生特点的教学方法传授知识，与时俱进。充分考虑到游戏法教学，对学生上体育课的影响和学习效果。要有与时俱进的眼光，扩大格局，不能局限在传统观念里，根据篮球的特点，设计与时俱进的教学方式，更新教学方法将游戏法充分运用到篮球教学中。教师不仅要做好对理论知识的讲解，还要根据学生的学习情况进行指导，保证教学质量和水平。

三、完善游戏教学法在小学篮球教学中的有效策略

（一）加大对教学设备的资金投入

教师要随时关注学生的情况，学校对篮球设备进行更新换代，加大对篮球设备的资金投入。同时也要考虑好学生的身高问题，为低年级的学生配备专门的符合身高的篮球筐，也要有符合平均身高的篮球筐。为学生的学习提供便利的服务，根据学生身高的实际情况，为学生配备相关的设备。学校应该重视教师的专业能力，定期对教师进行培训，教师资源要与之相符，提高教师的教学水平，为学生提供良好的教育环境和师资力量。学校大力支持篮球项目的运行，为教师进行篮球教育提供设备帮助和教育力量。

（二）利用游戏法教学，培养学生的团队精神

话说人心齐，泰山移；一根筷子易折断，一把筷子折不断；团结就是力量。无论在什么时候成员之间相互合作成功率要比一个人单打独斗的成功率高，生活中处处存在着合作关系，在相互合作中取长补短，到达成功的彼岸。教师在教学的过程中，也应该是注重学生之间的合作关系，重视合作的重要性，尤其是对篮球这项运动而言，如果成员之间不相互配合，那么就很难组成一个团队，很难战胜对手。所以无论在什么时候，教师都应该在教学中通过游戏法来增进学生之间的关系，和培养相互之间的配合默契，将力量凝聚在一起。

例如，教师在讲解拍篮球技巧时，根据教学内容，教师可以设计一个“拍篮球传递冲刺活动”。将一个班的学生分为四大组，可以是ABCD组，每一次每组派出两个人来参加比赛，通过运球的方式由第一位成员传递给第二位成员，依次往下进行接力活动，最后以小组的最后一位同学冲刺终点的时间来判断游戏成败。用时最少的一组获胜，为了增加游戏的趣味性，教师也可以为学生设置一些障碍，比如教师可以买一些头套，让每组的学生选择一种类型可以是牛羊鸡猴类型的头套。每个小组带的头套样式是相同的，这样不仅可以清楚地辨别每一组的成员，同时也使这个冲刺活动更具有情境化，增加比赛的乐趣。这个活动不仅考验学生掌握的拍球技巧还考验成员之间的相互配合能力，如果小组成员之间不相互协商配合，自己顾自己的，谁也不服谁，那么这个小组就很难获得胜利。相反，小组成员之间相互协商配合，配合默契的小组一定会获得胜利。通过此类游戏法的教学不仅能够让学生们在游戏的过程中学习到拍篮球的技巧，还能够让学生明白小组成员之间合作的重要性。

（三）利用游戏内容，提升学生的创新能力

教师最终的教学目的就是要让学生在游戏的过程中，学习到篮球技能和篮球知识。在这一方面的教学中，提升学生的创新能力，也是很重要的一项教学内容，教师要引领学生利用篮球想到更多的学习方法，想出更多的游戏方式，把篮球玩出花样来，更加轻松有效的学习到篮球技巧和知识，让篮球课程更加实效有用和富有创意。展开丰富的想象并勇于创新，从而培养学生的创新思维能力。

例如，教师扮演好一个引路人的角色，以篮球知识为切入点，思考如何让学生更快更好的接收消化篮球知识，并且是在游戏娱乐过程中。首先教师可以让学生们进行对抗赛，一个小时之内，两组队员哪队进球数量最多，哪队就获得胜利。以这个对抗赛为热身运动，调动学生的学习激情，接下来胜方队伍可以运用篮球知识编造一个与篮球有关的娱乐活动。由胜方指定败方队伍来进行编造的这个活动，实现对学习内容的创新，创造多种多样的学习方法。让学生在创编的过程中，提升思维创新能力，体验游戏的快乐和在游戏中学习。

四、结束语

综上所述，运用游戏法教学可以让学生更加有效的感受到学习篮球的乐趣，提升学生的学习兴趣，在强身健体的同时，也达到了教师的教学目的。游戏法的篮球教学方式，有利于培养学生之间的合作意识，进而增强班级的凝聚力，提升创新思维能力，在游戏中轻轻松松地学习到篮球技巧。任何事情都应该从小抓起，从小养成良好的习惯，基于这一原理，教师应该让学生养成运动的良好习惯，在篮球学习中爱上篮球这项运动。同时教师也应该不断创新适合学生的教学理念，开展更多新颖有趣的教学方法和游戏活动，提高篮球的教学质量和水平，让篮球课更加具有乐趣和有效性。