刍议“互联网+”背景下大学体育教学方式改革与“混合式课堂模式”构建①

(桂林理工大学 广西桂林 541004)

随着社会的进步和经济的发展，信息技术在教学中的使用越来越多，特别是在“互联网+”背景下，对于大学体育来说，应该重视使用混合式课堂模式。使用混合式课堂模式不仅可以让学生对体育有更多的兴趣和积极性，还可以使体育教学工作更加系统性和全面性的开展。所以需要大学体育教师将教学模式改革，构建“混合式课堂模式”，提升体育教学的质量和效果。

1 “互联网+”背景下大学体育教学使用“混合式课堂模式”所存在的问题

虽然总体来说很多大学都已经按照国家对于体育课程的要求和规定来对混合式课堂模式进行分析和探索，并且取得了一些成效。但是在这个过程当中有一些大学的体育教学还存在一些问题，并没有将混合式课程模式的效果展示出来，所以应该根据现有的问题找到解决措施，将这种教学模式重视起来，让混合式课堂模式发挥自身的作用。

1.1 重视程度不高

混合式课程模式属于线上和线下结合的教学方式，涉及的范围非常的广，就目前情况来看，高校的重视程度对这种教学模式的效果有很大的影响。现阶段很多高校已经认识到大学体育教学可以提升学生的身体素质，但是认为使用信息技术进行课程的教学不是很有必要，所以对于大学以与教学当中的混合式课堂模式的投入不是很充足，没有将相关的软件和硬件设施进行完善，也因为重视程度不高导致教学和学生对此也没有太多的改变。

1.2 没有健全的应用机制

对于教学方式的改革和创新来说，是体育教学想要提升教学效率和质量的重要途径，如果想要在大学体育教学中有效地应用混合式课堂模式就必须有健全的机制，如果没有就可能不会取得良好的效果。就目前情况来看，我国很多大学校园并没有健全的混合使课堂模式的相关机制，这会让这种模式限制自身的作用和效果[1]。例如，学校当中没有开展这种教学模式的方案，没有对这种教学模式发展的规划，以及没有对教师进行信息技术的培训，最主要的问题就是很多教师不能够适应这种教学模式，这就让混合式课堂模式的应用受到阻碍。还有一些大学体育教师没有将这种教学模式进行创新，也没有将自身的指导和引导的作用发挥出来，从而耽误学生的学习和成长。

1.3 没有将两者之间进行有效的融合

混合式课堂模式是让学生在线上和线下都可以进行学习，将线上和线下进行有效的融合，让两者可以将自身的作用发挥出来，也只有这样才可以让大学体育教学效果更加明显。但是就目前情况来看，我国一些大学的体育教学在运用混合式课堂模式时没有将两者进行有效的融合，没有健全的体系和完整的系统，线上和线下两者之间有很大的阻隔。例如，有一些教师还没有使用微课的形式来帮助学生进行学习，这就导致学生无法对很多想要重复学习的体育知识和内容进行学习，而且很多教师也没有录制专业化教学的微课。还有一些大学校园的体育教学虽然线上有完整的教学体系并且设置有了一些网络课程，但是没有对学生进行有效的指导和评价，这样会让学生所反馈的内容得到回应，从而达不到想要的效果。

2 “互联网+”背景下大学体育教学方式改革与“混合式课堂模式”构建的措施

现阶段，很多大学校园当中的体育教学在使用混合式课堂模式的时候都还存在一些问题，为了可以将这些问题有效的解决，大学校园需要高度重视，在不断研究和改革当中完善这种教学模式。

2.1 提升对混合式课堂模式的重视

从我国高校改革的总体发展和趋势来看，我国在“互联网+”的背景之下，大学体育教学要想有效地使用混合式课堂模式，首先要做的就是提升对这种教学模式的重视程度。学校领导需要紧跟时代的步伐，认识到互联网对于体育教学当中混合式课堂模式的重要性，增强体育教师使用互联网开展主动性和自觉性教学的工作。对于互联网和传统教学模式结合的这种模式要采取积极的态度，提升学校领导和教师的网络素养，并且在这其中还需要加大资金的投入，让互联网可以在平时的教学当中发挥其作用，也可以为学生开展更好的混合式课堂教学模式[2]。在这样的重视下，学校可以将自身的体育教学水平和效率提升，还可以促进学生的健康发展。

2.2 建立属于本校的体育平台，发挥互联网优势

大学体育教学当中想要有效地使用混合式课堂模式，可以建立属于本校的体育平台和网站，将学校当中比较分散的信息和数据进行整合，在网站当中分类整理，将互联网的作用发挥出来。并且还可以在这样的网站和平台当中将和体育有关的新闻或者是内容进行更新，这样可以在互联网上实现资源共享，第一时间进行信息交流。在将属于自己校园的体育网站和平台建设完毕之后，还需要对网站和平台进行科学规范的管理，在网站当中多设计一些和体育相关的内容和斑块，让网站有很强的学习性和知识性[3]。例如，在网站当中更新奥运会信息或者是我国相关体育政策及比赛等，可以让学生对各种比赛和信息进行了解，让学生在这样的平台当中了解到自己想要知道的体育知识和体育内容。

在这个网站当中还需要具备互动性，让学生和体育教师可以在这个网站当中进行交流，学校领导也可以在网站中监督学生。在这样的混合式课堂模式下教师和学生可以有更多的交流，体育教师也可以尽快将学生的问题解决，充分发挥网络的作用，帮助教师提升教学效率和质量。

2.3 提升体育教师信息技术使用的水平

在将“互联网+”和传统教学模式相结合的混合式课堂模式当中，想要提升体育教师的教学质量和水平，有效的使用这种模式开展教学，最重要就是将体育教师使用信息技术的水平提升，并且遵守网络规则。很多大学体育教师的年龄偏大，可能对于信息技术的掌握不是很多，并且对此也不是很了解。所以学校应该加强对教师的培训，不仅要提升教师的信息技术使用水平，还需要对职业道德进行培训，让他们可以在熟练掌握信息技术和网络技术的同时，还可以将体育教学的信息传递出去。体育教师还需要维护和体育相关教学平台及网站，及时回复学生所提出的问题，将对学生有用的体育知识和内容上传到网络平台或者是网站当中，也需要在日常教学中鼓励学生在网站和平台上浏览和体育学习相关的知识，让他们可以更加自主地学习体育知识，从而进一步提升教学效率。这样传统课堂教学模式和互联网的结合让体育教师的教学方式更加的多变，适合学生的成长和发展。

3 结语

总而言之，现阶段已经进入了信息时代，信息技术使用的范围越来越广泛。对于大学生来说，体育教学对他们有重要的意义，不仅可以增强自身的体质，还可以促进发展。所以将传统课堂模式和互联网结合在一起的这种“混合式课堂模式”更加适合学生的学习和发展，体育教师需要在日常教学中不断地探索和改善，从而将教学质量进一步提升。