浅谈小学数学教学中学生的数感培养

⦿宣宜然

数感是学生在不断学习数学知识的过程中养成的一种专业素养，也是学生进行数学学科学习应该具备的基本素养，在进行小学数学学科教学的过程中，培养学生的数感是至关重要的。下面，我们将从不同的角度对小学数学教学中如何培养学生的数感进行探究。

一、创设相关的教学情境，使学生深入地理解数感的含义

数感的培养和提高在小学数学学科的教学过程中占据了十分重要的位置，良好的数感不仅能够使小学生更加深刻的感受到小学数学知识中蕴藏的独特乐趣，也能帮助他们更加高效的进行小学数学知识的理解及其内涵的探究，因此，在进行小学数学学科教学的过程中，教师要高度重视学生数感的培养和提升，让他们能够更加深入的感受数学知识中蕴藏的奥妙。在这个过程中，学生数感的培养仅仅依靠简单的讲解是远远不够的，教师还要高度重视相关情境的创设，让学生们能够置身于数字的世界中，促使他们真正的与数学知识融为一体，帮助他们更加深入的理解数感的含义。

在小学数学学科教学的过程中，学生数感的形成和提高不是一个一蹴而就的过程，其需要教师与学生共同努力。为了使学生能够更好的感受到数感的重要性，教师要善于进行相关情境的创设。比如：在进行运算法则相关知识的教学时，教师可以先提出一个与学生的实际生活密切相关的问题：小辉拿着50元钱去文具店买文具，他先买了一个10元钱的文具盒，又买了一块3元钱的橡皮，最后买了一支5元钱的钢笔，在回家的路上，他花了5元钱买了一个小挂饰，那么，小辉回到家的时候还剩下多少钱？提出这个问题之后，教师可以给学生留出一定的时间，让他们结合实际生活进行思考。通过创设这样的教学情境，小学生们能够更加积极主动的进行相关知识的探究，他们也能在计算的过程中提高自己的数感。

二、引导小学生进行合作，通过沟通交流提升学生的数感

任何学科的教学都离不开学生之间的合作与交流，小学数学学科也不例外，在进行教学的过程中，小组之间的合作与交流不仅能够使小学生更加全面的看待问题和深入的理解问题，也能有效的提高他们对于数感培养的重视程度，因此，在对小学生进行数学知识的教学时，教师要善于适当的引导小学生进行组内和组间的合作，让他们能够通过沟通与交流提升自己的数感，进而加深自己对于数学知识的理解。同时，教师也要高度重视课堂氛围的营造，让小学生能够带着充足的兴趣进行数学知识的学习和数感的提升。

引导小学生进行合作能够使他们主动的进行沟通与交流，在这个过程中，他们能够有更多的心得与体会，也能对数感的形成和提高有更为深刻的感受。因此，教师一定要做好学生合作的引导工作。比如：在进行长方形相关知识教学的过程中，教师可以提出问题：我们教室地面的长和宽分别是多少？教室中不同地砖的长和宽分别是多少？在提出问题之后，教师可以引导学生以小组为单位进行测量，并要求他们对测量所得的数据进行记录，在测量结束之后，教师可以要求学生对周长和面积进行计算。在这个过程中，学生们会对测量方法和注意事项等进行讨论，这不仅能够帮助他们更好的理解长方形的相关知识，也能在很大程度上提高他们的数感。

三、加强课后习题的训练，通过反复练习培养学生的数感

小学数学学科的学习过程是一个循序渐进的过程，其也是一个要求学生进行反复练习和熟悉的过程，在不断练习的过程中，小学生不仅能够对课堂所学的知识有更加深入的理解，也能不断的提高自己的数感，为更进一步的学习数学知识奠定扎实的基础。因此，在进行小学数学学科的教学时，教师不仅要重视课上的教学和训练，也要高度重视课后习题的布置，根据学生的学习情况和兴趣爱好有针对性的布置一些数学问题，让学生能够在完成数学作业的过程中意识到数感的重要性，帮助他们不断的提高自己的数感。

反复高效的练习不仅能够使小学生对数学知识有更加深入的理解，也能在一定程度上提高他们的数感，因此，教师一定要高度重视课后习题的布置和训练。比如：在进行课后练习作业布置的过程中，教师可以先对学生进行一次小小的测试，根据测试结果分层次进行作业的布置。在这个过程中，教师可以布置一些与算数密切相关的题目：测量长度、计算周长、计算面积……同时，教师也可以把习题按照难度等级进行分类，让小学生自由的选择题目进行作答。通过这样的方式，小学生的数感能够得到非常有效的提高。

总而言之，在进行小学数学知识教学的过程中，培养并提高学生的数感不仅能够使小学生更加深刻的理解和记忆相关的知识，也能有效地激发他们的学习兴趣，在这个过程中，小学生进行数学学科学习的能力和效率也能够得到极大程度上的提高。因此，在进行小学数学学科教学的过程中，教师要善于巧妙地利用各种教学资源和教学媒介，培养并提高学生的逻辑思维能力、综合思考能力和创新思维能力，为培养并提高他们的数感提供有利的前提条件，从根本上提高小学生进行数学知识学习的效率。