探究性学习在小学综合实践活动中的实践探讨

⦿于姗姗

在当今的小学综合实践活动之中，探究性学习是一种十分常用的学习方法，在教师的引导与鼓励中，小学生可以通过自己的研究、思考和总结来发现新的问题，解决新的问题，从而加强小学生对新事物的认知，实现对小学生综合能力的有效培养。

一、探究性学习的综合实践活动一定要有着较强的开放性

在应用探究性学习方法进行小学综合实践活动之中，一项十分重要的内容就是保障活动的开放性，活动的内容虽然应该以教材为基础，但是也要进行适当的拓展，避免实践活动过于局限。这样才能为小学生创造一个更加广阔的探究学习空间。

例如：在进行“家乡的变化小考察”这一实践活动之中，教师可以引导学生通过对周围居民的采访、走街串巷的考察、到一些具有代表性的家庭去调查、查阅相关的资料以及通过网络进行查询等的多种方式对家乡的变化进行了解。展示的结果可以是文字、图画、录音、视频等。这样就可以让小学生通过自己的探究、发现与总结来深刻了解家乡的变化。通过这样的探究性学习方法，不仅可以让小学生能够积极主动地完成学习任务，也可以对小学生的沟通交流能力、思考能力、总结能力、表达能力等实现良好的培养。这对于小学生的学习与发展都是十分有利的。

二、将生活性的内容应用到探究性学习过程之中

小学生的知识学习与小学生的生活有着直接的联系，因此在对综合实践活动的内容进行选择和设计的时候，应该尽量选择与小学生实际生活紧密相连的一些实践活动。这样才能让小学生可以应用自己所学的知识以及所掌握的生活经验在实践活动之中进行思考。

例如：在进行“爱在重阳”综合实践活动之中，教师可以引导小学生先通过自己的所见所闻来说一说老年人是一种怎样的状态，并提出自己的一些困惑，比如“老年人喜欢哪些娱乐活动”、“老年人是不是都习惯一个人静静地喝茶看报”等。然后引导小学生深入到社区或者是敬老院探望老人，陪老人聊天，了解老人的生活习惯、健康状况和思想等，并将自己了解到的内容通过各种形式进行展示。最后教师应该引导小学生发表一下自己关于这次综合实践活动的感想。此时，小学生就能够领悟到对老年人尊重与关爱的重要性，并意识到自己应该多关爱老人。

通过这样的综合实践活动，可以让探究性学习在小学生的活动之中发挥出强大的优势，激发小学生的好奇心。因为活动的内容都是小学生实际生活之中的内容，所以也更能引起小学生的好奇心，激发小学生的探究心理，让小学生联想到一些自己平时一直想要弄清楚的问题。这对于小学生实践能力的培养、思维能力的提升都有着十分积极的促进作用。

三、通过创新性的活动内容来激励小学生进行探索

在当今的小学教学过程中，一项最为重要的内容就是对小学生的创新能力进行培养。因此在小学综合实践活动之中，教师应该给学生提供更加良好的创新环境和创新契机，引导小学生进行自主的探究实践，进而实现对小学生知识的运用能力以及迁移能力的培养。

例如：在进行“走进自然”这一综合实践活动之中，教师可以先引导学生们畅所欲言，说出自己所认识到的一些大自然的事物和自己想要了解但是一直没有机会了解的一些大自然之中的事物。然后，教师可以通过网上查阅的相关视频以及自己考察过程中所拍摄的照片、视频等资料，为学生展示一下大自然的奥秘。再带领学生们走进大自然，对一些植物、小动物等的特点进行探究。这样就可以让实践活动的完成达到事半功倍的效果。

通过这样的方法，可以让小学生综合实践的内容得到有效创新，让小学生实践探究的兴趣得以有效激发。这对于小学生好奇心的满足、自主探究能力的提升都将起到关键性的促进作用。

四、让综合实践活动做到因地制宜

因为不同的学校在地理位置方面、环境方面以及相关的设备设施方面都有着一定的不同。所以在进行小学生综合实践活动内容的制定过程中，应该做到因地制宜，让学校自身所具备的优势在小学生的综合实践活动之中得以充分发挥。

例如：有科学实验室的学校可以按照年级进行科技社团的组建，通过社团的综合实践活动来提升小学生的创造性思维能力和创新能力，让小学生了解更多的科学常识，提升小学生的生活自理能力和人文素养，同时锻炼小学生对问题的解决能力。

通过这样的方法，就可以让探究性学习在小学综合实践活动之中发挥出强大的优势，有效促进小学生探究能力的提升和小学生的良好发展。

综上所述，对于当今的小学生而言，综合实践活动可以对其自主探究能力、问题解决能力、思考能力等实现良好的培养。因此在小学生综合实践活动之中，教师应该将探究性学习方法加以合理应用。这样才能有效提升小学生的综合实践能力与探究能力。