小学语文课堂中学生主体参与教学策略研究

⦿尧 欢

随着我国教育的改革深化，尤其是在素质教育深入实施后，学生的主体地位越来越明显，学生是课堂教学主体的教学理念逐渐被大众所接受。因此在小学语文课堂教学中，为了能够有效提升教学效率和教学质量，我们的语文教师应该树立以生为本的教学理念，改变以往传统的“满堂灌”和“填鸭式”的单方面灌输的教学方式，要充分激发学生的主观能动性，激发学生参与课堂学生的积极性，对此我们的小学语文教师应该积极探索创新多种教学手段，根据学生的实际学习情况采取相应的教学方法，从而提高学生的课堂参与积极性。

一、加强学生主体参与意识的培养

在学生的主观意识上对于课堂教学活动应该有一个正确的认识，只有让学生有一个参与课堂教学的主体意识才能够有效的激发学生对于课堂活动的积极性。随着素质教育实施，新课改明确提出我们的课堂活动是围绕学生来展开的，特别强调学生主体地位的重要性，因此我们的语文教师在课堂教学活动中最首要的任务就是帮助学生建立起主人公意识。以往传统的“满堂灌”和“填鸭式”的单方面知识灌输的教学方式不能够给学生带来学习中的快乐，从而不利于学生积极主动的参与课堂教学活动中去，因此我们的小学语文教师在进行课堂教学的时候要注意和学生及时的进行沟通交流，引导学生进行自主谈及和思考，只有学生的主体意识增强了，整个教学活动才会顺利并且高效的进行。

除此之外，营造一个良好的师生关系也是提高学生参与课堂的积极性以及提高课堂教学有效性的重要条件。整个教学实践的两大组成就是教师和学生，缺一不可，也正是这两者之间的互动交流促进整个教学实践的开展，因此我们的教师应该意识到一个融洽的师生关系对于有序的开展教学活动是有多么的重要。对此我们的教师应该转换自身角色，通过一个民主、平等的方式去和学生交流、沟通、互动。只有让学生感觉到熟悉和亲近，才能够有效的促进学生积极主动的参与课堂互动教学实践中，其次教师还应该充分认识到每一个学生的个体差异，并给予相应的尊重和关爱，这对于帮助学生树立主体意识是非常有帮助的。

二、提高小学生对课堂参与的兴趣

常言道：“兴趣是学生最好的老师”，任何活动的前提是对这个事物充满了好奇和兴趣，因此，为了能够提高学生的主体参与积极性，就首先需要提高小学生对课堂参与的兴趣。因此如何提高学生参与的兴趣就成为了我们小学语文教师需要考虑的问题，对此我们的语文教师要积极利用各种教育资源和教学手段，就比如说利用多媒体技术，然后根据所学内容为学生创设丰富多彩的教学情境；又或者是在课堂教学中为学生开展各种各样的教学活动，以此来激发学生对参与热情和参与的动力。

就比如我们在《鸟的天堂》这一篇文章的学习过程中，为了能够有效激发学生的学习兴趣，我们可以从文章中多次出现的“鸟的天堂”这一词来展开教学，比如，说话可以在课堂导入环节为学生播放一些鸟群栖息的视频，然后为学生创设一些探究性的教学情境。可以对文章中“鸟的天堂”在不同语境中出现的不同表达方式进行情境设置，引导学生理解这个问题，通过问题情境的引导下激发学生的探究兴趣。通过让学生进行合作交流，一方面还能够促进对这个问题的深入理解，其次还有助于提高学生的思维能力。

三、运用评价机制来激励学生参与

评价是检验和促进整个课堂教学活动发展的必要环节，对此我们的语文教师应该充分利用好评价手段，一方面能够给整个课堂教学产生一个正确的导向作用，另一方面对于激发学生的课堂参与积极性也是非常有帮助的。因此我们的语文教师要高度重视评价的作用，随着素质教育的实施，新课标要求教师以课堂评价为导向，以学生的反馈为导向，要求教师要给予学生激励性的教学评价，从而提高学生对于课堂参与的积极性。

对此，我们的教师应该从三个方面来进行教学评价，首先要对学生的课堂参与过程进行一个完整的评价，这样才有利于促进学生能够完整的参与到课堂教学中，其次还应该对学生的自身参与学习的积极性作出适应的评价，这样能够给学生的学习起到一个很好的导向作用。最后我们还应该对于整个语文课堂的学习进行一个多元化的主体评价，通过对整个课堂的把握，从而帮助学生清晰的认识到自己在学习过程中存在哪些地方的不足或者问题，这对于学生充分发挥自己的优点有着重要意义，不仅如此，还能够帮助学生改掉不足之处，促进自身的全面发展。

总之，在小学语文课堂中提高学生的主体参与积极性是素质教育实施后新课标要求下的首要任务，也是贯彻新课标教学理念的方式。对此我们的小学语文教师应该积极探索创新教学方式，改变以往传统的教学模式，积极利用各种教学资源和教学工具激发学生的课堂参与积极性，帮助学生树立起主人翁的主体意识，进而促进小学语文教学的高效开展。