线描画走进小学课堂的实践与研究

2020-11-24高飞

读与写 2020年26期

高飞

(广东省清远市清城区凤鸣小学广东清远 511500)

随着新时代中国特色社会主义教育观念在小学教学体系中的不断深化，小学美术科目在小学教育体系中的地位逐渐被人重视起来。绘画作为艺术的主要表现形式之一，受到越来越多学生的喜爱。小学美术课程作为培养学生绘画能力的基础性课程，受到越来越多的重视。

1.转变绘画教学理念，正确认知学生的线描画作品

在当前的小学美术教学活动中，很多教师受到传统绘画教学理念的影响，认为培养学生进行线描画的绘画过程中，学生画的越像越好，因此在实际教学活动中往往会否定一些新奇的线描画作品，这种教学思想实不可取。从小学美术的基础阶段就培养学生的写实绘画技能固然重要，但更为重要的是在绘画教学过程中培养学生的艺术思维和绘画想象力。对低年级的小学生来说，其绘画思想尚处于起步阶段，学生的线描画作品随心所欲，不拘一格。因此小学美术教师在开展实际的线描画绘制过程中要充分鼓励学生通过画作来表达自己的思想，同时在此基础上激发学生的绘画方式，引导学生绘画能力的规范性发展。

例如我在引导学生进行线描画作品绘制的过程中，发现我们班的一个学生经常会用到红色和绿色为自己画出的星星上色，我非常诧异就问她，你的绘画作品中星星为什么是红色和绿色的呀？学生回答说，自己最近看了一本故事书叫作《小王子》，他居住的星球上充满了猴面包树和玫瑰花，但是小王子经常忘记铲掉猴面包树的种子。那些绿色的星星是长满了猴面包树的星星，而那些红色的星星是长满了玫瑰花的星星。我诧异于这位小朋友的想象力，然后指导她画了一副自己想象中的玫瑰花的线条画，结果学生的作品非常接近于真实的玫瑰花，十分形象。通过这样的教学案例我们可以看出，教师在引导学生绘制线描画的过程中，要注重分析学生的绘画心理以及背后成因，才能够有效提高学生的绘画水平。

2.结合学生的兴趣爱好培养学生绘画能力

小学美术教师在运用线描画的形式指导学生绘画过程中，要注重对学生的绘画兴趣培养。根据绘画教学经验可以看出，当代小学生受现代科技的影响比较大，往往会喜欢动漫人物、科技风格的作品。因此，小学美术教师在选择线描画内容的过程中一定要结合学生的学习兴趣。

比如在进行实际的线描画教学过程中，我结合班里学生的兴趣爱好，在选择线描画的原形时为学生选择了一系列学生比较喜欢的动漫人物，比如《魔童降世》里的哪吒、敖丙、太乙真人；《小猪佩琪》中佩琪的线条画，《狐妖小红娘》中的一系列动漫原型人物简笔画以及学生热爱的游戏人物原型简笔画等等，通过这些绘画内容吸引学生的注意力，使学生在充满兴趣的过程中开展线描画的绘制，这样不仅能够延长学生绘画精力，同时还能够提升学生的绘画水平，使学生在绘画方式得到更有效的规范，更趋于写实。

3.培养学生的观察力提高绘画质量

在引导学生进行绘画创作的过程中，写生是培养学生观察力最好的方式。但是传统的写生手段对学生的绘画基础要求过高，不仅要求学生要具备足够的意志力，同时还要求学生具备基本的写生基础，这样的教学模式导致学生在绘画起步过程中进步缓慢。因此，小学美术教师可以采用线描画的方式，以巧妙的教学手段引导学生主动绘制线描画，提高学生的绘画质量。

比如我在带领学生进行写生活动时，在充分保证学生人身安全的前提下，会带领学生到市中心公园、市周边的麦田中(周末)进行写生活动，同时针对学生绘画基础薄弱的情况，我会设计一些巧妙地手法来指导学生开展线描画的绘制，比如，学生想要画一棵大树，我就会引导学生捡一片树叶，放在纸上沿着边缘绘制出树叶的基本轮廓，然后移开树叶，根据自己的观察来填充树叶内部的结构脉络，同时引导学生在此基础上不断地重复练习，等学生掌握好了树叶的脉络画法之后就能够尝试着自己去绘出树干的轮廓，然后在树干上填充树叶，这样，大树的作品就完成了。通过这样的教学手段我们不难看出，在引导学生进行绘画的过程中，要注重培养学生的观察力，然后指导学生进行线描画的创作，凭借线描画本身的优势降低学生的绘画难度，从而有效提高学生的绘画质量。