不忘初心,不辱使命——论新时期师德师风建设的重要性

宋慧芳

(河北省阜平县台峪乡台峪学校 河北 阜平 073200)

何谓“师”？我国汉代文字学家许慎在他所著的《说文解字》一书中是这样说的：“师教人以道者之称也”，意思就是说：“师”这个字，就是人们对那些“教人们懂得道理的人”的称呼。唐代文学家韩愈的《师说》中也说“师者,所以传道授业解惑也”可见教师的首要职责就是“传道”。梁启超说过“师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善,是犹种稂莠而求稻苗,未有能获也。”王国维说：“有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。”由于教师劳动价值体现以及劳动对象的特殊性，使其职业道德不仅仅是个人行为，而是联系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天，这就更加决定了师德修养的特殊性和重要性，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响和形成学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。所以说教师自身的道德修养举足轻重，关乎着国家和民族的未来。

习近平主席和北师大师生代表座谈时说，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂，塑造生命、塑造人的工作，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。党的十九大报告第一次明确指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”,而师德建设正是建设教育强国的基础。作为一名教师当我们在选择教师这一行业时，我们就应该清楚的认识到“园丁”、“人梯”“人类灵魂的工程师”等等这些赞誉背后更重要的是责任，是社会和广大人民对教师的肯定和鞭策，从而才能够时时的激励自己，促使自己不断学习，吸取新知识，不断提高自身素质。

师德亦是教师素质的灵魂，它对教师各种素质的发展和提高起着发动机的作用，是教师成长中的核心要素。只有良好的师德修养才能使教师树立崇高的职业理想，在职业发展中不断的提升、完善自己，从而形成富有魅力的人格，吸引学生，感染学生，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。师德作为一种内在力量，对教师的言行具有约束作用，具备良好的师德的教师，会在任何时候自觉不自觉的从自身的职业道德要求出发，不仅是在学生面前，甚至在一切得社会活动中，都注重自己的言行，注重自己的言传身教。从而感化他人、辐射社会，对创造良好的社会道德环境影响深远，会有力地推动社会道德风尚的进步。良好的师德修养是教师成长与发展的基石，是教师完善自我的巨大动力，只有具备良好师德的老师，才会不计得失、呕心沥血、无怨无悔、自觉抵御社会不良风气和利益的诱惑，从各方面严格要求自己，不断提高和充实自己，最终成为一名优秀的教师。

“唯有不忘初心，方能不辱使命”，正如格鲁吉亚教育家阿莫纳什维利所说，“要知道，我不是一个教书匠，我是受社会所信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代人的事业托付给了我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。这是我的使命”。既然我们选择了教师这一行业，就让我们始终抱着一颗初心，不断的加强自身的道德修养，用高尚、自信的人格为学生竖起一面旗帜，为社会竖起一面旗帜！

让学生意识到自己也给可以给老师带来良好影响，从而实现师生平等，打破隔阂，相互尊重，有助于学生长远发展。

案例：A同学由于学生成绩差，甚至拉低了整个班级平均分，任课老师也没有办法，而班主任则找了A同学，发现成绩差原因并非A同学学业不精，基础不好，是因为在某次课堂上A同学和老师就某一问题就争议，任课老师否认A同学答案使得A同学恼怒，就发展成为A同学成绩一直下滑。解决办法，班主任找任课老师和A同学三人一起讨论，任课老师并及时像A同学认错，让A同学重拾信心，成绩才慢慢好转。

3.结束语

综上所述，开展德育工作要做好与学生相互平等，相互尊重，鼓励学生进而培养学生综合素养和道德思想，为学生以后学业打下基础。要学会尊重学生，肯定鼓励学生，这样都给学生带来极大的自信心。而一部分班主任由于不得照顾全面以及其他因素存在，导致了一些让学生觉得不公平行为出现，这样会挫败学生对生活信息，给学生带来学习上的困扰，让学生有负面思想，严重可以导致自卑心理，对他们成长带来不健康因素。因此，就此展开讨论，分析班主任在德育方面现状，针对学生个性化差异措施，为我们班主任顺利开展德育工作提供借鉴。