浅议提高小学语文成绩的策略

⦿方世格

“得语文者得高考”，作为打基础的小学语文更起着举足轻重的作用。作为一名小学语文老师，笔者觉得要提高学生的语文成绩，可以有如下策略。

一、激发兴趣，让学生爱上语文课

课堂是学生的主场，作为一名老师，如何打造高效课堂，调动学生课堂学习的参与感与积极性，让学生成为课堂的主角，这应该是每节语文课要努力的方向。古诗学习一直很枯燥，而新版的部编教材古诗文的容量大大增加了，这对老师和学生来讲都是一个巨大的挑战。四年级有一首苏轼的诗《题西林壁》，这首诗揭示了一个深刻的人生哲理，对于四年级上学期的孩子来说还是很难理解这个道理的，如果课堂上老师直接给学生灌输这个道理，恐怕学生是不容易接受的，学生也会产生厌学情绪的，教学效果也差。为激发学生的学习兴趣，我是这样做的，在学习这首诗之前出示六色方柱体，请同学们各自从自己的位置上看过来，然后大声告诉老师，你所看到的方柱体是什么颜色的，学生回答：红！蓝！绿！白……老师听到同学们说了很多种颜色，那谁能告诉老师到底是哪一位同学说对了呢？此时同学们议论纷纷，思维活跃，学生的学习兴趣很浓，我及时引导，其实同学们都说对了！因为每个同学坐的位置不一样，那他所看到的方柱体的颜色也不一样。这就告诉我们一个小道理，谁能给大家说说呢？这时同学们的学习积极性充分调动起来了，大家纷纷举手发言，大部分同学都说出了同一个事物，如果我们站在不同的角度去观察，看到的结果就不一样。很自然老师就把学生带到本节课的古诗教学中，教师顺势揭题：其实这个道理北宋著名诗人苏轼在他的诗《题西林壁》中就告诉了我们。学生很快就走进文本，很快就理解了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思了，老师接着问作者不知道庐山的真正面目的原因是什么呢？学生齐声回答“只缘身在此山中”。看来学生是真正明白了。所以，当再问这首诗告诉我们一个什么生活哲理时，学生给出了正确的回答，而且还有学生说“当局者迷，旁观者清”这个俗语也是说明这个道理的。此时此刻，我觉得这节课的教学目标已达成，而且学生学得轻松，学得愉快，对知识的掌握也非常牢固。所以这样的语文课堂学生的参与感是很强的，参与感强了，相应的成就感也就上来了。到此时，这堂课已经不是老师的课堂了，而是学生们自己的课堂。

二、精心设计作业，让学生爱写语文作业

作业是教学活动非常重要的一个环节，学生认真完成老师布置的作业是对课堂的有效延伸。但是在实际中，学生的作业量大，除了要完成书本习题外，还被大量形形色色的习题册、考卷所累，学生是应付胡差事，只有数量，没有质量，收效甚微。那么，精心设计作业，提高作业的有效性，是提高教育教学质量的重要途径。首先对新授课布置相应的少而精的配套练习，不能拿着教辅资料“第几页至第几页”一刀切去布置。复习课的作业要通过设计多方面、多角度的作业来反馈学生对知识点的梳理和掌握，不能发一份试卷当作作业。少数差生的作业更要特别定制，这样的作业学生完成起来才会兴趣盎然，效果倍增，收获多多。例如，我在教完部编版第七册的三首边塞诗后设计了这样的两题作业：一是背诵并默写古诗，会用自己的话说出诗意；二是搜集其他边塞诗人及其作品和写作背景。这样的作业设计就兼顾到了学生水平的差异，既能保差生底，又能拔高优等生，学生都喜欢完成这样的作业。这样的作业训练扎实，没有花架子，教学目标的达成度高，学生的语文成绩也会稳步提升的。

三、家校合作，抓课外阅读提高语文成绩

要想切实提高学生的语文成绩仅仅依靠语文课堂是远远不够的，还要加强学生的课外阅读。兴趣是最好的老师。只要让学生对阅读产生了兴趣，有了日积月累的阅读，何愁语文知识不丰富，语文成绩不提高呢？那怎样才能让学生爱上课外阅读并能做到持之以恒呢？这就要求家长的配合了。唐代著名画家张璪，画松树的方法非常特别，他手拟两支笔，同时齐下，一支画生枝，一支画枯干，凡是看过他作画的人无不称道。我们把这种方式叫做双管齐下。如果老师和家长相互配合，就会在教育路上形成最强大的合力。要想把孩子教好，双方还要密切配合，老师应主动亲近家长，懂得寻求家长的配合和支持。教师要及时跟进孩子的课外情况，以便在校内开展相应的引导和教育。当然，家长不能当“甩手掌柜”，要主动配合老师的教学工作，只要老师和家长心往一处想、智往一处谋、劲往一处使，家校教育才能实现1+1>2，才能更好的提升学生的成绩。所以，我的学生在刚刚学完拼音后我就推荐纯拼音读本让他们进行课外阅读，刚开始学生阅读兴趣不大，阅读效果也比较差，怎么办？这就需要家长参与了，我要求家长和孩子共读一本书，还要求家长和孩子共同参与班级读书交流会。这样经过几次交流会后，我发现班级大部分学生都爱上了阅读，这真是一个良好的开端。到了中高年级，我要求家长除了和孩子共读一本书外，还要和孩子共同完成读书笔记，包括好词、好句、好段的摘抄和读后感的书写。有了家长的参与和监督，学生的阅读习惯就这样慢慢养成了。在这个过程中，学生也充分感受到了阅读带给他们的乐趣。阅读拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识，更主要的是阅读提升了学生的语文素养，学生的表达能力和写作水平都大大提高了。不言而喻，学生的语文成绩也大大进步了。

总之，要想让学生在语文学科拿到高分，就必须先激发学生语文学习兴趣，并加强课外阅读，倡导大语文教学观，同时努力提高课堂教学效率，要牢牢抓住课堂教学这一主线，充分发挥课堂双边效果，提高学生在课堂上的参与感和体验感，真正成为课堂的主人。除此之外，作为老师还要精心设计作业，优化作业结构，作业设计要有层次性。更主要的是学校教育离不开家长的配合，有了家长的配合，学校教育就会事半功倍，学生的语文成绩就会不断进步。