甘肃省贫困县区普通高中校内督导策略探究

景泰县第一中学

教学质量是学校生存与发展的生命线，教育教学管理优化是教学质量不断提升的一项重要保障。为了促进学校教育教学管理，正确评价学校各处室、各年级组职能运行过程，构建领导与领导、老师与老师、领导与老师、老师与学生积极主动、健康和谐发展的平台，我们成立学校督导室。督导室设督导室主任一名，助理一名，由九大学科临近退休又曾在一线奋战过的老“名师”组成督导室成员。督导室职责：督教、督学和督政。督导室直接向校长负责，受校长直接领导。

一、督导室工作内容与职责

1.督教：督导室有对学校教学工作进行督查、指导、评价的权力。包括对教学理念、课程研修、课程设置的及时督查、评价、反馈，并给出合理建议；也包括对教学全过程进行的督查、指导，比如，教学进度、集体备课、课堂教学、作业批改、训测考练、教研活动等不定期进行检查，随时推门听课、评课，向授课教师了解相关情况并提出建议；还包括对政教处德育活动等开展情况的督查，对后勤处的后勤保障、安全设施、安全隐患等的督查。

2.督学：督导室有对学生在校学习、生活、活动的过程及情况进行多方位督导的权力。包括检查、评价学生自习课的学习情况、课堂上的听课状况、学习效果、课后检测考试等诸多方面。

3.督政：督导室有对各处室、各年级组职能运行情况进行督查、评价、考核的权力。开学初督导室制定督导计划，放假前对督导情况总结，对学期间“日查、周总、月报”及时反馈。

二、督导方法

我们牢牢把握“让学生成才、使教师成长、为学校发展”为目标的主线，不断更新教育理念，改革办学机制，改善教学条件，完善管理机制，构建新的评价体系，探索督导方法，使“教、学、管”形成合力，真真发挥“眼睛”和“鞭子”的作用。

1.“日查、周总、月报”让督导工作更加细化。“日查”即督导室专职督导员每天对学校教育教学情况进行巡查，及时发现、反馈、解决问题，掌握第一手材料，每天填写《督查日志》。“周总”即将一周内督查的总体情况汇总，分析整理，上交学校督导室。“月报”即在每月督导室工作例会上对学校教育教学情况进行一次总结，找出具有普遍性和典型性的事件，提出改革和指导意见，上报反馈给校长。

2.“一简报、两会议、三检查”使督导工作常态化。“一简报”：督导室把每月督查情况反馈给校长，经校长联席会研究、审议后，由督导室以《督导通讯》(一月一期)的形式公示给全校教师。“两会议”：每学期由督导室牵头召开一次教师座谈会和一次学生座谈会，听取教师、学生对学校教育教学工作的意见和建议。“三检查”：开学、期中、期末三次定期督查学校各处室上学年体现出来的滞后工作，每次都有考核及相应处理措施。

三、“绩效考核和年终考核”促进督导工作有力开展

在督导室处理好督导与评价、督导与指导、督导与反馈、过程督导与结果督导的四种关系的同时，坚持随机督导与计划督导、理论督导与实践督导、常规督导与专项督导、教学督导与政策督导相结合，另外督导室还承担学校全体教职工的“绩效考核和年终考核”，以有效促进督导工作有力开展。

自实行校内督导以来，各处室、各年级组在校长的全局把控,分管副校长对口负责下，各年级副校长和年级组长具体操作，各处室配合督导室“检查——分析——督促——反馈——落实”的管理途径，对学校工作全覆盖、全方位、全天候辐射；年级组以“目标管理——常规管理——效益管理”为链条，齐头并进，向管理要质量；学科组以“高效备课——高效课堂——高效训测——备课组活动——教师传帮带”为纽带，多管齐下，向教研要效益。精细化管理，形成了工作“时时有人抓，事事有人做，工作无空挡，学校无闲人”的良好管理局面。学校管理体系明显优化，管理优势明显彰显。

当然，督导工作也不能代替学校其他职能部门的工作，而是分工合作，形成凝聚力合力，更好落实学校各项工作。今后我们将进一步加强督导室建设，使其真真发挥“督教、督学、督政”的实效性，真真起到“眼睛”和“鞭子”的作用。