高职院校体育教学方法创新研究

谢振华 济源职业技术学院

一、前言

体育是一门终身受益的学科。高职体育教学改革的根本目的，就是通过科学、合理、有效的转变，增进学生身心健康，培养高素质的全能型人才，使学生养成终身体育锻炼的意识和习惯，从而彰显出人生的最高价值。传统的体育课教学模式缺乏对创新的理解，课程单调、乏味，体育教学与社会人才需求出现脱节，不利于实用技能型综合人才的培养。在新时期教学创新导向背景下，体育教学亟须突破以往的形式，转变体育教学理念，正确处理教和学之间的矛盾。将德智体一体化有效结合起来，对教学方法进行创新，使体育教学生活化，由此全面促进大学生的身心素质，为他们终生体育学习打下扎实的基础，以期满足社会对复合型人才的迫切需求。

二、高职体育教学主要存在问题

目前，我国一些高职院校体育教育教学观念落后，体育教学流于形式，过于追求课堂的完整性，依然延续单纯的任务化的教学模式，缺乏创新性，与学生身体锻炼需求匹配程度较低。教学安排和课程设置安排不合理，学期课程选择的重复性高。由于师资队伍参差不齐，没有根据专业的特点设置与之对应的特色化教学内容，缺少完善的理论指导措施和完善的教育教学管理，无法激发学生学习兴趣。体育教学方式枯燥，学生抵触情绪明显，难以形成对体育项目和终身体育的深度认知，学生为了应付课程而学习，专注力、自主运动积极性也逐渐消失，难以了解掌握有关的技能，影响教育变革与创新的效率，导致教学目标无法实现。

三、体育教学方法创新实践的举措

基于高职体育教学改革的必要性和紧迫性，针对目前创新教育的大背景下，为了有效适应社会对高端应用型人才的需求，确保素质教育和体育有机结合，高职学院应紧跟时代步伐，从如下措施进行创新实践探索，为培养技能型人才奠定基础。

（一）转变教学思想，充分尊重学生

按照教学创新导向的要求，树立体育教学终身体育观念的核心地位，融入学用型的教学理念，重视体育教学思想的变化，从学生成才和长远发展的角度出发，考虑到学生未来就业，将学生个性发展与创新精神融合。正确认识教师角色发展变化，形成科学体育教育远景规划，将学生放到主体地位，统一按照学生的专业特点安排课程，根据不同学生的专业和基础面采用体育分层教学模式，让学生获得个性化、合理化与科学化的学习空间，切实提高学生的合作意识。

（二）注意改革教学方法

从学生的兴趣出发，尊重学生的意识与想法，满足教学创新导向要求。在体育教学中寻求创新意识。从教学内容入手，关注社会上一些最新的热门运动，探索符合学生需求及发展的教学方式，运用游戏教学法、分组教学法、慕课、微课等新型教学方法，凸显分解教学的重点与难点。将教育寄予在乐趣中，抓住学生身上的闪光点，过合作学习形成信任关系，培养学生体育运动兴趣。注重职业特征，促进学生身体与心理的双重发展，由此提升高职体育教学效率。让学生体会到成功感，促进教学达到事半功倍的效果，使体育运动与健康习惯伴随学生终身。

（三）谋求教学观念转变

顺应时代发展趋势，摒弃传统落后的教学方式，做到与时俱进。为了实现体育教学改革的目标，不仅要正视传道授业解惑，还要能够结合课程标准要求，提升师生之间情感互动，开展职业化的培养实施心理健康教育，合理编制教学课程体系。考虑到学生接受程度的不同，兼顾外在和内在这两个主线，加强课内外的有机结合，加强学生之间的情感交流，让学生与社会接轨。对内容开展分析、讨论，增强学生对体育知识求知欲望，培养学生的就业意识。钻研体育教学教材内容，增强学生的体育模仿能力，并形成多样化的教学方法，激发学生自主学习的意识，让自学自练能力相结合，帮助他们形成科学职业观，从而养成良好的学习习惯。此外注重拓展教学模式的运用，丰富教学资源，营造良好的体育氛围。

（四）创设职业特色教学模式

采取多元化教学评价体系，合理编制和设计教学课程内容，突出体现跨学科与综合性的特点。优化课堂教学流程，尝试使用现代教学手段。开设新的体育教学项目，注重实践性和实效性。师资力量是改革的主力军，以形成适应岗位发展模式为核心，提升教师专业化发展。完善体育场的建设，注重与实践相结合，为学生提供合理的运动负荷，发展职业技能的身体素质，促进学生们主体优势，增强学生心肺功能、平衡力等身心能力。注重结合学生的专业特点，引导学生找准体育运动方向，应当对学生进行公正的评价，帮助他们实现健康发展，提高体育的育人价值，使学生感受到体育学习的乐趣，这样对学生未来的发展意义将十分重大。

四、创新后教学效果的反馈

在这种全新的教学模式下，通过选择针对性的教学内容，教学改革取得了显著的成效。一方面，彻底转变观念，重视人生体育，学习目标更加明确，突出了学生的主体地位，尊重了学生的个体差异，更加关注学生的运动情感体验，高度重视效率，学生对于体育的热情极大提升；另一方面，创新实践改革后，学生参与运动的潜能得到了激发，提高了他们的体育训练热情。学生身体素质得到了全面的提升，增强他们的体魄。尤其在反应速度、协调性和柔韧性等方面，取得巨大的突破。此外，通过体育教学改革，学生团队意识和合作精神同步提升，让学生体会到成功感，对于日后就业将会起到关键性的作用和帮助，为学生毕业后走进社会奠定良好基础。

五、结语

综上所述，随着社会对人才需求的提升，为满足新形势技术型人才素质的要求，高职体育教学进行变革显得十分紧迫。为此教师应按照学生学习需求与办学特色，综合考虑到学生的全面性发展，注重结合学生的专业特点和职业特征。根据不同学生基础的层次，以创新为目标，以实践为保障，明确创新教育的核心理念，对体育教学模式和手段进行创新，合理编制教学课程体系，不断采取措施丰富教学内容，营造良好的体育氛围，激发学生体育学习兴趣，促进学生全面发展，最终提升高职体育教学效果，为学生步入工作岗位报效社会奠定良好基础。