高校学生安全教育置于就业前开展的必要性及其措施

2020-11-24路畅

就业与保障 2020年2期

文/路畅

随着现代社会的不断发展，人们对自身安全都给予了高强重视。基于这一情况，我国高校在对学生进行教育工作时，应当将安全教育进行相应结合，以此加强学生对安全知识的理解，以及对安全防范技能的掌握[1]，从而能够在提升学生自我保护能力的前提下，为学生今后的安全行为奠定基础。

一、高校开展安全教育的意义

各高校学生是未来社会发展过程当中的重要人才资源，而这些人才资源是未来各个行业中的后备军。因而高校教师在对学生进行培养时，应当对学生进行相应的安全教育，并在促进高校学生安全意识提高的情况下，提高学生的应急处置能力，以此来为人才综合素质的提高奠定坚实基础。由此可见，将安全知识的培养融入高校学生的教育当中，具有深远的历史意义和现实意义。

从一方面来看，安全教育可以让学生将必要的安全知识和技能在就业之前进行掌握，然后就可以在学生安全素质提升的情况下，为学生今后事故预防和应急处置能力提供帮助。而从另一方面来说，将安全教育加入高校学生的培养当中，可以使得高校学生的能力作用在社会生活和工作当中最大限度地发挥出来，以致企业能够在投入最少资金的情况下，实现对最大社会经济效益的获取。如果说，学生的安全教育是在进入工作岗位之后才开始的，无论是在人力、物力还是在财力方面，其所消耗的资金都是巨大的。而要是在实施高校素质教育的过程中加入安全教育，那么就可以在利用学校现有教育资源和教育场所的情况下，实现教育在学生和社会之间的良性循环，进而达到教育在社会经济效益上的高效获取。

二、安全教育的具体内容

一系列的安全事故之所以会发生，与人们安全知识、安全方法、自我保护意识和操作能力的缺乏等离不开关系[2]。基于此，各大高校应该在教育工作当中，以对象的不同为依据，对有目的性和针对性的安全教育进行多种方式的实施，以此来实现对事故的有效预防。而高等院校学生的安全教育内容主要包括安全思想教育、安全态度教育以及安全知识教育。

（一）安全思想教育

安全思想教育应奠定在国家相关的安全方针政策、法律法规以及典型案例等的基础上，其目的是让学生对国家“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针有一个正确的认识和理解，以此来将学生对安全生产重要性的认识进行提高，并在将学生安全观念进行加强的情况下，让学生能够对一些章纪进行自觉遵守。通过这种方式，让学生加强对安全思想观念的重视，并在将违章操作现象进行消除的情况下，让隐患也都消除在萌芽阶段，以此来实现伤亡事故的有效避免。

（二）安全态度教育

人们的安全态度并没有被先天本能行为包含进去，而是人们通过外界相当长时间的刺激，不断地变化起自己的心理准备状态，使得人们在这样变化的状态当中渐渐形成的安全态度。正是由于人的不安全行为与物的不安全状态发生了激烈的碰撞，才导致意外事故的发生。而且，人们的行为都是由意识进行直接控制的，在某种意义上，个人行为更可以支配物体的不安全状态。因而在这样的情况下，就需要人将自身的安全态度进行端正，以此来实现人安全意识的增强。人们的行为应该外部表现在安全态度教育进行之时，而不是在已经发生了错误行为和意外事故之后，这样就可以在学生即将对行为的产生进行判断时，纠正起学生的态度和行为，从而使得学生的安全态度能够更加正确[3]。通俗点来说，就是在安全态度教育当中，应当将学生预防为主、安全第一的思想树立起来。如此就能够加强学生的安全规程操作，从而能够在帮助学生形成良好的安全习惯时，对人们的错误行为或者意外事故的有效避免。

（三）安全知识教育

安全知识教育的内容应包含如下几点：1.安全的定义、特点、内容和重要性等安全基础知识；2.正确使用安全防范器材知识、应急反应知识和防护知识的安全防护知识；3.消防规则知识、正确使用个人防护用品知识等基本安全生产技术知识；4.危险设备和危险场所相关的安全防护知识；5.生产过程中不安全因素和规律性知识、事故发生时自救措施和紧急救护知识、安全使用电气设备、机械设备和工具的知识等。只有掌握了上述内容，方能使得学生在面对相应危险时做出正确的防护和补救，从而进一步实现突发事件中人员伤亡的有效减少或避免。

三、加强高校学生安全教育的措施

（一）增加安全教育经费

事实证明，将来的科学技术和生产力取决于我国当今的教育。对学生进行安全教育，可以有效减少或避免事故的发生，并将因事故造成的经济损失进行有效减少。因而在这样的情况下，各个高校应该将安全教育加入平时的教育当中，以此来提升高校学生的各项能力[4]。但是经过调查表明，许多高校因为缺乏安全教育经费，以致严重地影响到对学生的实际安全教育，从而无法顺利进行安全教育，在此情况下，使学生安全教育方面的知识过于缺乏，以致容易造成伤亡事故的发生。

基于此，学校应该将安全教育的经费进行增加，并在生产力的发展和保护当中进行安全智力的投资，以此来实现事故的减少和避免。

（二）积极推进学校的安全教育

和谐社会是以人为本，对人的意愿、感情和生命给予尊重为基础的，因而在高校的教育当中，对生命的尊重和保护就是以人为本的基础。若是高校没有对学生进行安全教育，那么就无法使学生在典型事故案例当中得到触动，自然的，也就无法让学生对生命产生珍惜感。高等教育就是为了培养社会所需要的高素质人才，因而高校应该为学生开展相应的安全教育课程，以此让学生在大量时间的学习下，将安全知识进行有效掌握，然后使得学生能够在强化自己的安全技能时，帮助学生将自我安全意识和防护能力等进行提高，从而来达到形成学生安全素质的目的。由此可知，对学生的安全教育，是高等院校当中与对学生进行专业知识教育一样重要的素质教育。

另外，在高校教育当中，要重视起对学生的安全教育。除了要开展好专门的安全工作专业以外，还要将安全教育课程结合到各个学科以及专业当中，以此让学生能够在接受安全知识教育的过程中明白，没有安全知识、应急能力和避险逃生本领，就无法让自己成为当代中优秀的人才，而这些不具备安全知识的人才，学校也无法向社会进行输送。

（三）安全教育形式多样化

高校教师要在平时的课程当中，将安全教育课程列进去，并通过对综合性公共安全知识的讲授，加强学生对安全教育必要性和重要性的认知和掌握，然后在提高学生对安全知识的掌握程度时，增加学生的法治意识，以此来促进学生自我防范意识和自我保护能力的提升[5]。另外，教师还要在安全教育的课程当中将学生的专业特点结合进去，并将化学危险品知识、高温高压设备、放射性实验基础与应用、实验室常见问题、事故的救援和自救等安全教育课程顺利地开设出来，加强学生对专业知识和安全教育的掌握，促进学生自救与救援技能的提高。

除此之外，学校还可以通过对安全知识竞赛的开展、安全知识讲座的举办、以及安全讨论会的开设等，让学生模拟演练出一些突发的或者灾害性事件，增强学生的应对能力、应急逃生能力等，从而达到提升学生综合能力的目的。