对影响幼儿体育游戏开展的因素分析

陆逸群

引言

幼儿园设计的活动都是根据幼儿的发展特征设计的，根据幼儿的成长发展规律，设置有利于机体协调性发展，增强幼儿身体素质，提升幼儿智力发展，提高幼儿的健康水平，提升幼儿素质的游戏。然而现如今，面对如此巨大的升学压力，并不能达到预期效果，幼儿园也并不能设置丰富多彩的游戏满足幼儿的成长需要，幼儿园开展一系列的体育游戏产生很大的影响。

1 家长的忧虑与社会的压力

如今，随着经济社会的发展，孩子渐渐不再有之前的轻松与快乐，家长寄予孩子太多的厚望与嘱托，社会压力的加大，社会竞争的加强，再加上家长们的攀比心理，家长们并不能仅仅满足于孩子平安健康快乐的长大，而是希望孩子变得更优秀更杰出，学习成绩便是一个很大的比较因素，如今的幼儿都已不再是按照幼儿的轨迹发展，甚至有家长让幼儿提前进入小学的状态，为学业操劳繁忙，每天检查幼儿记了多少英文单词，会读几篇语文课文，认识多少语文拼音，在这样的状态下，幼儿的娱乐时间大多被学习所取代，不能得到很好的休息，更不用说参加体育活动了[1]。我班级里的幼儿有许多家长对其管控十分严格，严格要求作息时间，严格要求每天的阅读量，会的拼音数，会的数字的个数，认识几个字母，如果幼儿达不到这个要求，父母就会剥夺幼儿的娱乐时间，有时甚至到幼儿园来找教师，要求教师在课堂上少开展体育活动，少做游戏，更多让幼儿学习知识，使幼儿在幼儿园就领先一步，不能落后于其他幼儿或者要求幼儿领先其他孩子，这其实也是源于社会的压力与父母对孩子的期望，对幼儿的期望值特别高，希望自己的孩子能出人头地，从娃娃抓起，从现在抓起[2]。

2 幼儿园无奈妥协

幼儿园的工作就是在教幼儿学习文化知识的同时还要保障幼儿的安全，帮助家长更好的呵护孩子们的健康成长，促进幼儿的身体健康与心理健康全面发展。开展幼儿体育游戏幼儿园也担负着巨大的责任，一方面在开展游戏过程中不能保证幼儿的不受伤，二是做游戏会耽误许多幼儿学习其他知识技能的时间，不能给家长更好的交代，家长对幼儿的期望值是非常高的，希望自己的孩子在幼儿园能够多多学习一些文化知识，学习一些课本知识，不要总是在幼儿园玩耍，有些游戏回家也可以玩，不希望耽误学习的时间去玩耍，甚至有些家长认为如果不是自己工作的繁忙，都不会把孩子送到幼儿园去学习，因为感觉幼儿园实在学不到什么东西，每天都是活动，室内活动，室外活动，该开展的都开展，应有尽有，但是也占用了幼儿的学习时间，心思散漫，不能集中注意力于学习本身，影响幼儿今后的发展，所以家长建议教师不要开展太多的体育活动，有几次可以锻炼一下幼儿的身体协调能力，团队协作能力，娱乐放松一下，满足幼儿玩的天性，主要还是集中注意力在学习本身上，让自己的孩子可以在学习过程中领先一步[3]。许多家长在对教师年底考核时给不会给教师打很高的分数，一个重要的原因就是教师领导学生进行各种体育活动，不能教给幼儿足够多的知识，无奈之下，幼儿园只好妥协，向家长保证不会开展过多的体育活动。

3 娱乐方式变得多种多样

随着科技的发展进步，幼儿拥有的玩具也更多，娱乐的方式也更多，包括许多光电玩具，机动玩具还有许多基本的玩具，多种多样，让人看的眼花缭乱，幼儿选择的范围也逐渐扩大，手机电脑等科技产品也迅速发展，幼儿也会在日常生活中不断接触，家长管控不好也会使幼儿沉迷手机电脑游戏，虽然有的游戏有益于智力发展，但是却容易使人上瘾，不能让幼儿更好的集中注意力于一件事。如今的父母也想尽量满足幼儿的需求，玩具琳琅满目，幼儿在家里也是乱丢玩具，对一件玩具玩一阵就丢掉，求父母给买新的玩具，父母心软就给幼儿买，要哪种玩具买哪种玩具，如果是爷爷奶奶带的幼儿更会宠溺，随着幼儿的心性发展，尽量满足幼儿的需求，再加上现在的幼儿又都是独生子女，其实家长并不能深刻认识到这样是不好的，不利于幼儿的心性发展，不能培养幼儿的耐心与对一件事物的忠诚[4]。

电脑游戏对人的吸引更大，如今成年人对抵抗电脑游戏都很难，更不用说三四岁没有一点自律能力的幼儿，幼儿处于对事物都感兴趣的阶段，想探索一切的新奇事物，对新鲜事物都有新鲜感，虽然有些电脑游戏对智力的发展有帮助，但是这并不是全部，更多的是让幼儿上瘾，影响幼儿今后的发展，而且独生子女家中大多都娇惯，因此幼儿更多的是自私自利，同时也影响其身体素质的发展，对参加体育游戏不能起到很好的帮助。

4 场地与基础设施不允许

如今幼儿园遍地及是，而场地是影响幼儿园开展体育活动的关键因素，幼儿园的场地是十分有限的，而现在幼儿的数量又是非常多的，幼儿园里有十几个班是不以为奇的事情，而幼儿园的场地就那么大是无法改变的事实，教师大多组织班级活动，在班内开展小型活动，教室的活动范围更小，还不能保障幼儿的安全，几个班一起开展户外活动的机会比较少，当全园开展体育活动时场地太小又限制活动的展开，同时园内的体育设施也是非常破旧的，一共就有那些固定的体育设施，一直存在，没有增加减少，存在好几年，不能真正达到使幼儿娱乐的目的，而且破旧的娱乐设施不能保障幼儿的安全，一共就那些娱乐设施，供这么多幼儿玩耍，年久失修缺乏生机勃勃的气息，有些体育设施形同虚设，仅仅是摆设放置在那里，不能有效的开展体育活动。比如，经过调查显示，有大多数的幼儿园有较大的户外场地，少部分幼儿园的户外场地较小，极少部分幼儿园的没有户外场地，大部分幼儿园教师对现如今的基础设施比较满意，有一部分的教师也对现如今的基础设施不能非常满意，大多数的幼儿园开展的室内的活动多于室外的活动，具体到室内的活动就是搭积木，玩玩具，显得有些单调枯燥。这也对开展户外体育活动有很大的限制。

5 结束语

幼儿的体育游戏是促进幼儿身体协调能力的发展，促进幼儿人际关系处理形成，发展幼儿身体机能，提高幼儿身体素质，促进幼儿个性品质发展的重要部分。而现如今，随着经济社会的发展，各项社会压力的形成，都会影响幼儿体育运动的开展，家长已经不能仅仅满足于孩子平安健康快乐的成长，更多的是希望孩子可以在幼儿园学习到更多的知识，让孩子在成长中得到更多的帮助，可以让孩子领先一步，可以提前进入小学的状态，而不是仅仅在学校参加体育活动。同时，幼儿园的水平有限，场地也有限，基础设施建设并不是特别完善，不能提供给幼儿足够多的场地和基础设施去娱乐，还有开展体育活动并不能真正保障幼儿的安全，如果出现安全问题，教师要担负很大的责任，而教师不能真正承担起这些责任，在年度最终的考核过程中不能拿到很高的分数，也对幼儿园开展体育活动产生影响。