跨境电商创新创业型人才培养对策

文/程可心

随着教育系统的不断改革，高校当中的教育目标逐渐转变为培养创新创业型人才，使培养的人才不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备创新精神、创业意识以及创新创业能力，这一人才培养目标也是符合社会人才需求的。电子商务在互联网技术不断更新的促进下也获得了巨大的变化和改革，跨境电商的重要作用逐渐显现，为了提高跨境电商人才尽快适应跨境电商工作岗位，必须在人才培养过程中注重培养跨境电商人才的创新创业性。

一、跨境电商创新创业型人才培养的必要性

跨境电商对于国家经济发展具有十分重要的促进作用，并且随着跨境电商的范围逐步扩大，这种积极的促进作用也会逐步增强[1]。在跨境电商快速发展的过程，也面临着诸多挑战，目前跨境电商发展的一个主要限制问题便是创新创业型跨境电商人才的缺乏。因此，为了促进跨境电商产业的进一步发展，必须注重跨境电商创新创业型人才培养工作。目前，虽然越来越多的学生开始选择进入跨境电商领域，但是，在跨境电商人才培养过程缺乏实际操作能力的培养，导致很多跨境电商人才进入工作岗位后，只懂得跨境电商理论知识，无法快速适应跨境电商实际的工作。跨境电商创新创业型人才培养更加注重，跨境电商人才的实际操作能力，因此更加有利于跨境电商人才提升自身的竞争力，使跨境电商人才走出学校后快速适应工作岗位，在工作岗位中发挥更大的价值[2]。培养跨境电商创新创业型人才有助于学校改变传统的跨境电商人才培养模式，了解跨境电商企业实际的人才需求，为企业培养综合能力强创新性高的复合型人才。随着高等教育的普及，大学生数量逐渐增多，随之而来的便是大学生毕业的就业问题。培养跨境电商创新创业型人才，有利于提高跨境电商人才就业率。跨境电商创新创业型人才进入工作岗位后不仅可以快速适应工作岗位，还能够发挥自己的创业能力利用创新项目进行创业，不仅有利于保障跨境电商人才的个人生活以及发展，还能够促进社会经济的稳定发展。跨境电商创新创业型人才培养不仅有利于学生的个人发展，对于学校以及跨境电商企业都具有极大的积极影响作用。跨境电商创新创业型人才培养过程需要政校行企的共同合作，在这个过程学生既得到了更多的实践机会，企业也吸引到了更多优秀的跨境电商人才。

二、跨境电商创新创业型人才培养存在的主要问题

（一）跨境电商人才培养缺乏实践操作培养

目前，虽然大部分学校紧跟时代发展开设了跨境电商专业，但是在教学中却存在诸多问题，因为面对跨境电商这一新兴的专业，学校在教学时缺乏可以借鉴的优秀教学经验，因此大多学校都采用传统的教育模式，比较注重学生跨境电商专业理论知识的学习，对于跨境电商的实践操作比较忽略[3]。跨境电商专业人才培养缺乏实践操作，一方面是因为学校没有对跨境电商人才实践操作能力培养引起足够重视，另一方面则是因为跨境电商专业的教师不具备扎实的实践操作能力，因此导致整体实践操作环节的缺失，最终导致跨境电商人才进入工作岗位后无法解决很多实际的工作问题，不能满足跨境电商企业对于人才的要求。跨境电商专业实践操作环节的缺失，还与教学资源相对匮乏有关，目前可以为跨境电商专业学生提供实践操作的跨境电商平台较少，并且很多跨境电商平台都采取收费的方式，这也为跨境电商专业人才实践操作培养增加了难度。

（二）跨境电商人才培养教学方法陈旧

虽然很多学校跨境电商专业已经意识到学校跨境电商教育与社会跨境电商发展脱节的问题，并且做出了相关的改善工作，但是却没有取得较为理想的教学效果，这主要是因为很多学校跨境电商专业教师在教学时仍旧沿用传统的教学方式，在教导学生跨境电商专业知识时主要采用单向灌输的教学方式，因此学生无法充分意识到跨境电商学习的重要意义，在课堂中很难培养学生的学习兴趣，对于跨境电商学习缺乏主动性。再加上很多跨境电商专业教师所讲授的内容大多为跨境电商理论知识，因此整体课堂氛围变得更加单调和枯燥，学生对于跨境电商课堂学习的参与感较低。

（三）跨境电商人才培养考核方法单一

跨境电商专业人才培养目标应该是培养实际操作能力强具有创新创业意识的人才，但是很多学校并没有充分认识到这一人才培养目标，在对校内跨境电商专业学生进行考核时，一般都是采用试卷考试的方式，对学生的跨境电商理论知识进行考核，这种单一的教学效果考核方式的考核结果比较片面。跨境电商专业人才毕业后，到跨境电商企业面试时，企业更加注重考核跨境电商专业人才的跨境电商网络平台实际操作能力，导致很多学生无法满足企业岗位要求。

三、跨境电商创新创业型人才培养的对策

（一）设置校内跨境电商专业实训基地

跨境电商专业人才培养过程，仅仅学习理论知识是完全不够的，跨境电商专业即使掌握再扎实的理论知识也无法在工作岗位上发挥其重要作用，只有在学习跨境电商理论知识的基础上注重跨境电商实践操作技术的学习，才能够在工作岗位中将学到的丰富的跨境电商理论知识进行充分利用。设置有跨境电商专业的学校可以通过在学校内设置跨境电商实训基地，增加跨境电商专业学生的实践机会，提高学生的跨境电商实践操作能力[4]。在建立校内跨境电商实训基地时，学校可以采用虚拟仿真的跨境电商软件，让学生通过这些仿真软件进行实践练习。学校在设置学生仿真跨境电商软件实践练习内容时，必须调查目前跨境电商企业以及跨境电商市场对于跨境电商人才实践操作的要求，在此基础上结合跨境电商专业课程设置对应的实践操作内容。跨境电商专业学生在校内实训基地通过大量反复的实践操作练习，不仅会加深理论知识的记忆，还能够形成跨境电商实践操作的肌肉记忆。

（二）跨境电商专业教师应转变教学方式

为了促进跨境电商专业学生掌握更多的实践操作能力，在实践过程逐渐培养学生的创新创业能力，跨境电商专业教师应意识到学生跨境电商实践操作能力培养的重要性，转变传统的跨境电商课堂教学方式，在教学过程合理增设跨境电商实践操作环节。跨境电商专业教师为了给学生提供更好的实践操作教育，教师自身应具备专业的跨境电商实践操作能力。跨境电商专业教师可以到跨境电商企业以及市场进行调研，对目前跨境电商企业的实际案例进行详细分析和总结，案例当中涉及的跨境电商专业知识进行汇总，然后在课堂中为学生讲解这些经典的案例。跨境电商专业教师在讲解案例时可以组织学生加入到案例分析当中，不仅可以有效提高学生对于跨境电商学习的兴趣以及积极性，还在与学生互动交流的过程潜移默化地将跨境电商专业知识渗透至学生的学习当中，提高了学生对于跨境电商专业知识的接受程度，激发学生参加跨境电商实践操作环节的兴趣[5]。

（三）设置校外跨境电商专业实训基地

仅仅依靠校内跨境电商专业实训基地，学生的实践操作内容和时间仍旧比较具有局限性，因此为了更好地让学生了解到跨境电商企业对于人才的实际需求，学校应加强与校外周边跨境电商企业的合作与沟通，在跨境电商企业建立校外跨境电商专业实训基地。通过组织学生到校外跨境电商专业实训基地进行实习，可以拉近学生与企业之间的距离。跨境电商专业学生在校外实训基地学习的过程，对于跨境电商实践操作有了更深的了解，在解决实习过程所遇到的实践操作问题的过程，不仅锻炼了自己的实践操作能力，还锻炼了自己独立解决工作问题的能力，促进学生培养创新创业能力。

（四）设立跨境电商大学生创新创业项目

为了进一步培养跨境电商专业学生的创新创业能力，学校应设立跨境电商大学生创新创业项目，并鼓励学生积极参与跨境电商大学生创新创业项目。跨境电商专业学生在参与跨境电商大学生创新创业项目的过程，需要体验创新创业项目申请、计划以及实施各个部分，在这个过程学生的创新创业能力都会得到极大的提高，并且参加项目的过程也是学生主动学习跨境电商专业知识的过程，在跨境电商大学生创新创业项目中积累的项目经验也是学生今后创业的宝贵经验。

四、结语

跨境电商创新创业型人才的培养不仅有利于学生和学校的发展，还能够促进跨境电商企业的进一步发展，进而为国家经济发展提供巨大的促进作用。针对目前跨境电商人才培养中的问题，学校不仅要设置校内及校外实训基地，教师还应转变传统的跨境电商教学方式，并鼓励学生参与跨境电商大学生创新创业项目，提高学生实践操作能力以及创新创业能力。