体育游戏教学法对小学篮球学习影响的研究

薛丽敏

体育游戏教学法对小学篮球学习影响的研究

薛丽敏

（福清元洪师范学校附属小学，福建 福州 350300）

采用文献资料法、数理统计法、实验法等研究方法对体育游戏教学法在小学篮球学习中的应用展开研究，从基本身体素质、篮球基本技术、学习兴趣三个方面来进行数据分析，发现体育游戏教学法可以有效提高小学生基本身体素质和学习兴趣，同时对篮球基本技术也有一定的提高。

体育游戏；教学法；篮球

目前国内中学和高校基本都将篮球课程列为学校体育教学项目，有的是选修课，有的是公共必修课。其主要原因是篮球场地设施投入较少，器材相对简单，学生活动空间比较大，便于组织体育课堂教学，学生学习兴趣浓厚。而且很多具备场地设施条件的小学开设篮球课程，主要教学对象是小学四年级至六年级的学生，这个年龄阶段的学生运动能力高速发展，身体素质条件也能够满足基本教学要求，主要练习篮球基本技术，教学游戏设计难度相对较低，能有效满足小学生运动需求。目前，我国篮球教学研究主要还是高校居多，低年龄阶段的教学研究相对较少，因此本文选取小学篮球作为研究对象，对体育游戏教学法在篮球教学中的应用展开研究，希望借此为小学篮球教学研究提供一定的参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

福清元洪师范学校附属小学五年级学生。通过随机抽样的形式在全年级抽取60个样本，其中实验组30名，对照组30名（此年龄阶段男生跟女生身体素质差异不大）。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网以“体育游戏教学法” 为关键词进行检索，查阅相关期刊论文，同时翻阅大量篮球教学相关书籍，为本文的研究提供一定的参考。

1.2.2 数理统计法

实验结束后，对教学实验前和实验后所测得的数据进行整理，并运用SPSS 17.0进行数据统计，从而获得有关的实验分析数据。

1.2.3 实验测试方法

基本运动能力测试内容主要根据《国家学生体质健康标准》中中小学生体质健康标准来进行，篮球基本技术测试参考《青少年篮球运动技能等级标准与测试方法》，选取原地单手肩上投篮、半场三角运球两项指标，采用汪晓赞教授编制的“小学生体育学习态度兴趣水平评价量表”（以下简称“兴趣量表”）进行测试。

2 实验结果与分析

2.1 实验前实验组和对照组的各项测试指标结果比较分析

实验前，对实验组和对照组的基本运动能力、篮球基本技术、学习兴趣水平进行测试。通过对以上结果进行分析得出，实验前实验组和对照组的基本运动能力、篮球基本技术、学习兴趣水平基本一致，不存在显著性差异。

2.2 实验后实验组和对照组的基本运动能力结果比较分析

表1 实验后实验组和对照组基本运动能力差异性比较

变量对照组实验组T值P值 50m（s）10.26±0.378.72±0.647.989＜0.05 立定跳远（cm）157±7.75172±4.15-6.169＜0.05 肺活量（ml）2024.3±213.92480.9±111.6-7.330＜0.05

通过对实验后实验组和对照组50m、立定跳远、肺活量数据进行独立样本T检验，得出实验后实验组和对照组的50m项目P＜0.05，说明体育游戏教学法能有效提高学生速度素质。立定跳远测试项目P＜0.05，说明体育游戏教学法能有效提高学生下肢力量。肺活量测试项目P＜0.05，说明体育游戏教学法能够有效提高学生呼吸效率，增强学生心肺功能。有学者研究发现体育游戏教学法能够有效提高初中学生的心肺功能，与本研究结果一致。综上所述，体育游戏教学法在篮球教学中能有效提高学生的基本运动能力。

2.3 实验后实验组和对照组篮球基本技术结果比较分析

表2 实验后实验组和对照组篮球基本技术差异性比较

变量对照组实验组T值P值 原地单手肩上投篮（个）3.9±1.7276.3±1.539-4.886＜0.05 半场三角运球（s）13.68±0.8911.35±0.3109.574＜0.05

通过对实验后实验组和对照组原地单手肩上投篮和半场三角运球的数据进行独立样本T检验，得出原地单手肩上投篮项目P＜0.05，说明体育游戏教学法能有效提高学生投篮的命中率。半场三角运球测试项目P＜0.05，说明体育游戏教学法能有效提高学生篮球运球能力。有专家研究发现体育游戏教学法有利于小学生更快更好地掌握篮球基础技术，与本研究结果基本一致。综上所述，体育游戏教学法在篮球教学中能有效提高学生的篮球基本技术。

2.4 实验后实验组和对照组学习兴趣水平结果比较分析

表3 实验后实验组和对照组学习兴趣水平差异性比较

变量对照组实验组T值P值 兴趣量表得分75.93±2.6689.33±5.30-8.752＜0.05

对实验后实验组和对照组兴趣量表得分数据进行独立样本检验，得出P＜0.05，说明实验后实验组与对照组学习兴趣水平存在显著性差异，实验组的学习兴趣明显优于对照组。有学者通过研究发现体育游戏教学法可以降低学生的消极情绪，提高小学生学习羽毛球的兴趣，使其训练激情更高。综上所述，体育游戏教学法在篮球教学中能够有效提高学生的学习兴趣，增强学生学习篮球的热情。

3 结论与建议

3.1 通过对比传统篮球教学法与体育游戏教学法在小学篮球课程教学中的效果，发现体育游戏教学法能有效提高学生的基本运动能力、基本篮球技术以及学生的学习兴趣。

3.2 体育游戏教学法在应用中主要是设计篮球相关的单元课程。游戏难度适中的篮球游戏，符合小学生身心发展规律，能够更好地促进小学生在玩中学、在学中玩，因此教学效果会更优于传统的篮球教学方法。

3.3 依据教育学原理，教师应根据不同的教学对象因材施教，合理安排教学方法和教学内容。小学阶段的学生有其一定的生长发育规律，培养兴趣是体育教学的第一前提，而体育游戏教学法能够有效地提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。再加上教师合理安排的教学内容，学生篮球素养必将会逐步提高。

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Study on the Impact of Sports Game Teaching on Basketball Learning in Primary Schools

XUE Limin

(Affiliated Primary School of Fuqing Yuanhong Normal School, Fuzhou 350300, Fujian, China)

薛丽敏（1980—），学士，中学一级，研究方向：体育教学。