民办高校嵌入式教学思想政治教育特点和现状

2020-11-19■

长江丛刊 2020年2期

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/南通理工学院

一、前言

嵌入式教学是基于当前民办高校具有不充分的信息技术的现实条件，为了提高教学效率，在此基础上转换教学方式，采用创新性地教学方式实现与学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣，目的是培养学生的实践创新能力和思辨能力，提升学生的思想政治素质，面对是非的时候做出正确的判断。嵌入式教学对于提升民办高校的思想政治教学质量具有非常重要的意义，增强师资力量，提升学生素质，在未来激烈的竞争环境中取得有利地位。

二、民办高校嵌入式教学思想政治教育的特点和现状

目前，民办高校思想政治教育已经引入了“嵌入式”教学理念，很多领导以及教职工已经意识到其对于政治思想教育以及学生未来发展的重要性，但是落实到具体的实际运用中存在很大的问题，很多方案措施只是浮于形式、流于表面，没有真正落实到每一堂课中、每一个教学环节中，对学生思想政治素养的提升没有非常大的帮助。从学校的角度来看，学校并没有为全体教职工和全校学生营造一个良好和谐的思想政治教育环境，导致学生没有形成一种内在的自觉性，导致学生学习的积极性不高；从教师的角度来看，民办高校的师资力量本来就很薄弱，教师们对自身的要求不是很高，很多政治理论知识相对陈旧，没有及时学习最新最全的教学方式和相关知识，因此对学生无法产生深刻的影响，再加上传统教学观念的根深蒂固，教学方式依旧是“你讲我听”的授课方式，导致学生对这门课的印象就是枯燥无聊，常常忽视政治教育课或者相关活动的重要性，教师在面对已有的问题的时候并没有想着积极去应对，导致问题根深蒂固。因此接下来将针对性的提出几点意见和建议，为民办高校的思想政治教育添一份力。

三、民办高校嵌入式教学思想政治教育的措施

(一)严格教师培训制度，提升教师思想政治的综合教学实力

从校方的角度来看，要积极全面地为教师和学生营造思想政治学习的环境，让学生和教师在不知不觉中受到感染和熏陶，由最初的强迫式学习再到积极主动自觉性学习。例如，学校可以为教师安排一些思想政治教育的培训课程，开始的时候就是要实行强制性的上课秩序，不能出现无故不上课、迟到早退等现象，对于出现违纪现象三次的就要扣除奖金等。培训的第三方可以请一些知名高校的学者为教师们展开相应的讲解，从理论到现实再从现实到理论，为教师们呈现一堂堂精彩的课程，教师不仅可以在过程中学习到相关的知识，而且能够学习到位学生们讲课的方式，如何才能吸引学生的兴趣。培训过程中要对教师形成严格的考核制度，引导培训教师让教师们在课堂上进行讨论，针对自己在教学过程中遇到的各种问题或者对于本堂课的感悟和某个问题的疑问等等都可以与其他教师探讨，培训教师要对教师们的表现给与评分，每个时期都要进行一定的考核，对于基本的理论等各方面都要进行考核，然后将表现优秀的教师或者进步较大的教师进行公示，鼓励其他的教师向这些教师学习，作为榜样。在教师内部要积极开展相关的思想政治活动，比如主题演讲比赛以及讲课技能竞赛等等，让教师们积极展现自己的个人风采，在不知不觉中受到感染，逐步提成自己的思想政治素养和讲课能力。教师是与学生交流的直接联系人，对学生的日常交流非常多，对学生产生的影响非常大，因此学校首先就是要从教师下手，提升教师的综合能力，以此来影响和感染学生。

(二)运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

民办高校虽然各方面条件有限，但是校方可以积极寻求社会各界的帮助，争取让每一个教室备有相关的多媒体教学设备，以便教师展开生动有趣的课堂教学。教师也要积极利用多媒体，激发学生们的学习兴趣。因为多媒体会给学生们进行听觉、视觉上的的刺激，让学生们对很多知识形成深刻的印象，同时也对思想政治课产生一定的兴趣。例如，教师在十月一号国庆节前后为学生们播放大阅兵的整个过程，学生在大屏幕前看到的气势宏伟的中国军队，教师可以在网上搜索一些国庆阅兵的由来还有祖国近年来飞速发展的变化，剪辑成一种从以前的贫穷再到现在富足生活的视觉冲击的感觉，激发学生们内心的一种民族自豪感和喜悦之情，形成一种自觉学习的内在驱动力。教师也可以借助多媒体让学生们自己对某一问题陈述自己的观点，教师给学生们布置相应的作业，几个人为一个小组，比方说以“中国特色社会主义文化”为主题，阐述自己的观点，每个小组都要做PPT然后在课上脱稿为其他学生讲解一些自己对于中国特色社会主义文化的见解。教师应该引导学生们理论联系实际，从生活中的案例出发谈自己的感悟。教师们要充分利用多媒体，采用各种形式的讲课方式，真正实现翻转课堂，创设以学生为主体的教学方式，让学生感受到自己在课堂上是非常有参与感的，这样的过程刚开始对学生来说可能会有些困难，但是教师也要注意每个人都可以借助小组的力量发挥自己的作用，遇到困难可以寻求教师的帮助和组内成员的帮助，告诉学生可以不会做，但是绝对不能有抄袭的现象或者应付了事，因为这将直接关系到你期末成绩是否可以及格。教师在开始阶段就要对学生实施严格严厉的教学手段，但

是在教学中又要与学生达成一片，因此教师要在教学中把握好于学生的尺度。

(三)组织政治教育相关活动，渲染思想政治教学环境

学生的政治素养不够，主要原因在于整个学校坏境方面渲染地不够，当周围环境迫使学生不得不参与其中的时候，无形之中对学生也是一种驱动。例如，教师可以组织思想政治教育的讲座，强制性地让学生参与其中，重要的一点是讲座要办得生动有趣，报告人的讲解最好可以从学生们的生活实际出发，让学生们可以和产生一种共鸣，在中间环节可以与学生有一些有趣的互动，这样的讲座可以每隔一定的时期为学生们办一次，让学生们参加，每个班的每个学生都要到场进行签到，从强制性逐步过渡到自觉性。学校和教师可以组织学生们举办一些相关的演讲比赛和辩论赛等活动，让学生们积极参加，每个院先进行比赛，然后推举三到四位学生进行校上的决赛，虽然是演讲比赛，但是形式不限，学生可以一个人单纯地演讲，也可以几个人一起完成演讲，或者用一些带有表演性质的演讲吸引观众的注意力。这样的活动可以让学生在无形之中提升思想政治水平，几位学生用片段的方式为我们呈现了中国改革开放以来的巨变，再配上背景和音乐，在加上恰当的服装搭配，瞬间吸引了评委老师的眼球。因此学校要多举办一些活动，激发学生们的竞争热情和展现自我的心情，创造良好的学习氛围。