红色文化融入思政教育中的探索

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一、前言

红色资源、红色传统、红色基因，是中国共产党宝贵的精神财富。对新时代大学生进行红色教育，是落实高校立德树人根本任务的时代要求。①发挥红色文化的价值导向功能，品德塑造功能，情操陶冶功能能够切实提高大学生思政教育的实践性，目的性，有效性，帮助大学生树立正确的思想观念，感受到真实的革命情感，做民族精神与爱国精神的传承者，做勇于担当与敢于作为的先行者，做踏石留印与拿铁留痕的开拓者。

二、红色文化融入高校思政教育的现实意义

(一)明确红色文化时代内涵

按照不同的时间阶段归纳不同地区的红色文化，发挥红色文化的历史意义与时代价值，发挥红色文化育人功能，提炼红色文化经典，红色文化故事。由于历史条件不用，红色精神的内涵也在不断的变化。坚定信念艰苦奋斗的井冈山精神，依靠群众勇于胜利的苏区精神，不怕艰险不怕牺牲的长征精神，调查研究实事求是的延安精神，敢于进取敢于民主的西柏坡精神，直到现在这些精神依然指引我们前进，这些革命精神也永远不会过时，融入在大学生的思想政治教育当中，培养合格的社会主义接班人。

(二)选择红色文化的内在要求

在丰富的红色文化资源当中，选择能够和大学生思想政治教育紧密结合要有一定的价值标准。先进性，任何红色一定是具有先进性的，革命英雄前辈勇于担当的首创精神，是一个民族走向复兴，走向光明的指南针。时代性，红色文化凝聚了新民主主义革命时期的伟大成就和重要功绩，永远是我们取之不尽用之不竭的文化宝库，同时也要顺应时代的发展，与多种多样的传播方式紧密结合。民族性，中华民族的不屈不挠的精神是每一名国人心中最宝贵的圣地，也是最能打动人心的地方，我们要善于挖掘民族性的内容，发挥引领，激励，感染人的重要作用。

(三)把握红色文化的基本原则

抓好红色文化教育，提高思想政治教育质量，在文化核心层面，应掌握传承与创新相结合原则，明确红色文化传承的基础，不要偏离红色发展轨道。在国家和民族层面，从大学生全面发展层面，将红色文化与政治教育有机融合，与大学生道德培养有机融合，行程传承创新的政治导向。提升高校红色文化教育内涵与定位。

三、红色文化在大学生思想政治教育运用中存在的问题

(1)缺少对大学生思政教育的具体指导，忽视了教育的理想性与导向性，大学生的主动性与创造性并没有完全激发，对大学生自身内在的合理需求，重视教育的功利性和效益性，忽视了教育的理想性和导向性，重视教育的社会性而忽视教育的自我完善性。对红色文化的认识也存在着一定的片面性。②红色文化教育一方面要为社会经济，政治，文化服务，也要为大学生实现自身价值，发挥潜在的能力服务，使人的主动性能够得到充分的尊重和激发。更好的将社会价值和人文价值融合起来。

(2)红色文化与大学生的心理发展不能完全相适应。随着社会经济的飞速发展，大学生的思想认识也在不断的变化。历史上的革命英雄人物在所学的书中都已经十分熟悉，但是当今的英雄人物却似乎离我们很远，影响了大学生对于榜样的学习，存在一定的距离感，红色文化教育与青年大学生的身心发展水平不能够完全相契合，红色精神的内涵是动态发展，大学生对红色教育的思考和认识还不够深入，缺少内心的共鸣。在学习上是被动的学习，难以主动去思考，要想加深红色文化教育的作用需结合时代的内涵，榜样和我们并不是相去甚远的，而是紧贴我们的生活。

(3)教育方式方法的创新性不够，活动的开展缺少一定的延续性，无论是革命事迹的宣讲，参观纪念馆，重要节日的纪念活动缺少延续性。红色英雄与大学生存在着一定的距离，例如参观革命遗址的过程中，缺少思考环节，缺少对红色教育的具体布置和落实，对红色教育存在一定的形式主义教育的形式也过于简单化，对红色文化的内涵缺少一定的了解，只停留在简单的说教层面，欠缺对于红色文化内容的思考。对于当今的主流媒体缺少一定的互动，影响力不够。大学生红色文化教育究其本质来说是一种自我教育，所以应通过宣传发动、教育引导的方式，把红色文化教育变为广大青年大学生的自我教育，变为青年大学生内心的价值追求，变为一种自觉和自愿的行动，不断浓厚“我要学”的教育氛围。

四、红色文化融入在大学生思想政治教育的举措

(一)是要对红色文化教育内容的深度挖掘

将红色元素融入思想政治教育当中，相关科研教育工作应当加强对当地红色文化的研究，充实红色文化内容，创新红色文化教育形式，将红色文化打造成看得见摸的着的立体形象。多方面资料查找，实地走访调研，加强理论学习。通过“思政+”完善红色文化育人体系，制定教学大纲，构建嵌入红色元素的实践育人体系。从现有的课程教学体系中提炼“实践点”，从博大的红色资源中提炼“教育点”，实现两者的有机对接，形成课程思政“点—线—面—体”的立体育人体系。在课程设置上开设红色文化相关课程，形成具有特色的红色文化示范课，在教育形式上可以开设网络红色课堂，规定相应的授课学时，构建校内外教师联动平台，共同合作研讨，授课。在实践教学板块中，学生利用周末节假日时间开展红色访学，到吉林省内外红色遗迹开展调研，收集珍贵的历史文字资料，图像资料，汇集调查影像资料。通过重走抗联路的形式将红色文化的种子培植于每一名学生。让学生在潜移默化中感受红色基因，实现知识学习、能力培育与价值观培育的有机统一，把高校的培养目标、规格、要求等内化为学生的品质，使学生真正成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。根据模块教学需要，归纳梳理融合为教学内容的一部分。在改进中创新，在创新中改进。

(二)努力积极营造浓郁红色文化教育氛围

通过多种载体进行广泛宣传，一是充分利用学校报纸、微信公众号、多媒体展示屏，橱窗等宣传阵地，建立校园编辑部，大学生记者团，邀请专业的老师进行指导，定期进行页面文字内容更新，每学期开展学校最佳媒体评比，选送优秀的文章进行整理成册。借助多媒体平台广泛征求大力开展红色文化活动，讲好红色故事，传承红色基因。二是邀请参加过革命斗争和建设的老干部、老战士、老模范做革命优良传统报告，开展“红色文化宣传月”、“红色经典朗读比赛”等等，让红色文化真正融入进校园当中，增强学生对理想信念的认同。让大学生退伍士兵介绍军营期的感受与收获，发挥退伍大学生士兵的模范作用。引导大学生对红色文化作出正确体验。增强红色文化的传播力、吸引力、感染力，让学生在参与中体验，在体验中触动灵魂。发挥学生党员的引领作用，让大学生的思想受到深刻教育，增强其对革命理想信念的认同。

(三)充分利用好国家节假日和纪念日

充分利用好国家节假日和纪念日，比如国家公祭仪式、革命英雄烈士纪念日，还可以在各类爱国主义教育基地，开展红色寻访，红色记忆等相关活动，通过内花心外化于行的实践活动，以润物无声的方式将爱国主义精神根植在每一名大学生心中。实践教学通过走访调查，资料整理，图像收集，编辑汇总将整个思想教育串联起来，可以为思想政治教育的生动性，延伸思想政治的宽度和广度，让学生真实的感受到红色精神，红色精神也让思想政治教育变得更具特色，也可以更好的保护红色遗址，推广地域红色文化品牌。

习总书记曾说，“一个不记得来时路的民族是没有出路的民族。”进入新时代，新征程，更需要红色文化全程育人、全方位育人，让红色火种在一代代年轻人心中彰显最亮丽的底色，汇聚同心共筑中国梦的磅礴伟力。

注释:

①王立兵.红色教育如何融入高校思政工作[N].光明日报,2018-09-12.

②肖灵.当代大学生红色文化教育研究[J].南京师范大学,2014.