家园携手培养幼儿良好行为习惯研究

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一、前言

随着社会的快速发展，市场竞争也变得越发激烈。而在这一背景下，对国民的文化素质也有了更高的要求，因此更要加强教育教学的作用，从而为我国培养高素质的优秀人才。而幼儿教育是教学的起始阶段，也是培养一个人良好行为习惯的重要时期，其不仅需要幼儿园的教育工作者做出努力，更需要幼儿的家庭进行有效的支持和配合。为了能够使幼儿接受到更好的教育，从而形成良好的行为习惯，为其日后迈入社会奠定基础，幼儿园和家庭应该共同携手并为此做出努力，通过采取有效的方法来更好的培养幼儿的行为习惯[1]。

二、家园携手的概念

在幼儿时期，学生的生活空间不仅包括幼儿园，而且还应包括其所生活的家庭环境。在孩子出生后，父母是孩子的第一任老师，因此家庭环境也是幼儿教育当中十分重要的一项内容。而幼儿教育是十分复杂的一个过程，并非某一方面的教育就能够单独胜任，而是需要幼儿园与家庭展开合作，从而更好地起到教育效果。对此，为了能够使幼儿得到充分的教育，幼儿园教育工作者应该展开家园携手活动，是使的家长能够参与到幼儿教育过程当中。在家园携手过程当中，幼儿园和幼儿家长都是活动的主体，需要相互支持，相互帮助，通过双向引导来更好的培养幼儿的行为习惯，使其得到健康成长[2]。

三、家园携手的内容

(一)鼓励家长参与幼儿园教育

幼儿园教育工作者应引导家长参与到幼儿园的教学活动当中，例如可以成立家长委员会或伙食管理委员会等，定期召开家长会，针对幼儿在学习和生活当中所表现出的身心发展问题来进行共同研究，从而使教师与家长达成共识。如针对幼儿的实际情况，教师需要合理的调整教学内容，而根据天气变化或季节变化，教师应提醒家长适当增减幼儿的衣着，或是对幼儿的食谱进行商讨，使其饮食更加的科学合理，从而促进幼儿的身心健康发展[3]。

(二)幼儿园帮助家长树立正确教育观

幼儿园教育工作者和管理者应与幼儿家长加强沟通和交流，并引导家长帮助幼儿树立起正确的教育观念，使家长明确幼儿教育并非只是幼儿园的单方面责任，其中也包括父母的责任，从而使家长能够主动的参与到幼儿的行为习惯培养工作当中，通过自身的引导和熏陶来进一步提高幼儿的思想认识，使其形成良好的行为习惯。

四、家园携手培养幼儿良好行为习惯的对策

(一)家园配合同步教育

幼儿园教育工作者应树立起正确的教育理念，并提高自身的认识水平，从原本被动或单向的家园合作主动的转向为双向合作模式，使合作双方能够彼此尊重，互相理解，并信任彼此，从而有效的对幼儿良好行为习惯进行培养。

1、家园有效交流

家园携手应是双向和互动的一种过程，所以无论哪一方采取高姿态都会打消另一方的配合积极性。所以无论是幼儿教育工作者还是家长，都应以平等的姿态来进行交流。幼儿教育工作者还应与家长主动分享自身的教学经验，从而使双方能够达成共识，促进彼此进步。而且幼儿教育工作者还应具有较高的使命感来更好的发挥自身的引导作用，使家长能够与教师建立起情感上的交流，从而更好地调动起家长的积极性和主动性，使二者之间形成一种良性互动[4]。

2、领悟良好行为习惯的内涵

教育的内涵应是培养学生具有良好的行为习惯。我们应该知道教育和行为习惯应是一种相辅相成的关系，特别是在幼儿教育阶段，其具有极为强烈的学习欲望，而且还有着一定的塑造性，是培养幼儿良好行为习惯的重要时期。通常来说，塑造性和幼儿的年龄是一种相反的关系，应在其幼儿时期树立起良好的自信心，但多数家长往往喜欢代替幼儿包办相关的一切，这也使得幼儿的行为习惯没有得到充分的培养，因此幼儿教育工作者应对家长进行引导，从而为幼儿实施全面教育，培养幼儿的自信心，提供幼儿成长的空间和时间。

(二)养成全面教育观，提高教育能力

1、促使家长意识到家庭教育的必要性

现阶段一些家长对家庭教育的重要性没有形成正确的认识，而是认为教育教学应该集中在学校。除此之外一些家长在家庭教育过程当中，往往更加注重知识的教授和技能的培养，但对幼儿良好行为习惯的养成却存在着忽视现象。多数的家长都普遍认为，幼儿教育应该由幼儿园来进行负责，而其主要将时间和精力用来对幼儿的生活进行照顾，从而使其能够健康的成长。但其实幼儿教育并非只局限于幼儿园，要知道家庭教育对幼儿的成长更是十分关键，一些家长过于溺爱自己的孩子，从而使大量的小皇帝和小公主不断诞生。因此在幼儿教育过程当中，教师应该帮助家长正确的认识家庭教育的重要性，并主动的参与到幼儿的良好行为习惯培养过程当中，通过提高自身的责任意识，来更好的为幼儿成长发挥作用[5]。

2、促使家长形成正确的教育观

教学观念是教学过程的重要指导理念和发展方向。一些家长在家庭教育当中还存在着一些问题和误区，进而影响到家园携手的教育效果。多数家长都认为培养智力就是传授幼儿知识，并将培养幼儿的一技之长作为主要的培养目标，并没有重视幼儿的社会性成长，也没有加强对幼儿道德和良好行为习惯的培养。除此之外，还有一些家长自身的教育观念较为落后，所以无法满足新时期下对幼儿的客观需求。对此幼儿教育工作者应该帮助家长树立起正确的教学观念，从而促进幼儿的全面发展。

(三)一种适宜家庭氛围有助于幼儿均衡发展

对于幼儿良好行为习惯的培养而言，幼儿园教育和家庭教育都具有着十分重要的作用，其中家庭教育对于促进幼儿的均衡发展具有着十分关键的意义，也是其他教育形式无法进行替代的。因此，幼儿家长应该为其营造出轻松愉快的生活环境，从而使幼儿能够身心愉悦，放松自己的思想，更好地接受教师和家长的熏陶，提高自身的自信心，培养幼儿的思想认识。家长还应为幼儿营造出良好的生活氛围，使幼儿能够开心快乐的成长，并通过自身的示范作用来更好地引导幼儿，强化自身的良好行为习惯[6]。

五、家园携手的基本原则

(一)有的放矢

幼儿教育工作者应对幼儿的言谈举止进行细致观察，并将其的一些学习情况和生活状况及时反映给家长。此外幼儿园还应定期召开家长会，针对具体的主题内容来进行讨论，并鼓励家长踊跃发言，从而分享经验，通过家园携手来更好的解决幼儿行为习惯培养过程当中的一些共性问题。而且幼儿教育工作者还应定期进行家访活动，到学生的家庭当中了解实际情况，通过与家长的配合来更好的纠正幼儿的错误行为。

(二)协调性

父母是幼儿最好的老师，因此，幼儿家长应该以身作则，严格规范自身的行为习惯，从而更好地影响幼儿。而幼儿教育工作者也应使幼儿对班级当中的规章制度进行熟悉和掌握，并与家庭教育相配合，明确幼儿良好行为习惯的具体培养要求，邀请家长到幼儿园当中对幼儿的实际情况进行了解和观察，从而更好地开展家庭教育，全面培养幼儿的良好行为习惯[7]。

九、结语

综上所述，培养幼儿良好的行为习惯并非一蹴而就，而是应该由幼儿园与幼儿家长进行携手合作，从而为幼儿营造出良好的学习和生活氛围，再通过教师与家长的言行举止来进一步的影响和熏陶幼儿，使之能够形成良好的行为习惯。对此幼儿园应该加强与家庭之间的合作，从而形成一股教学合力，最大程度的对幼儿良好行为习惯进行培养，而相关教育工作者也要加强与家长之间的沟通和交流，并为其进行教育指导，从而通过丰富的教学形式帮助幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿的全面发展。