运用多种方法理解词语并培养语感

雷继梅

摘 要：部编版语文教材中三上第二单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，要落实这一语文要素，培养语感，提升学生的语文素养，可以在教学实践中让学生尝试运用近义词换词法、联系上下文法、看图想象画面法、联系生活实际法，仿写句子法，朗读积累法、做动作法、分解组合法等方法去阅读、理解、感悟，在自主学习中切身感悟言语的规律和意蕴，提升语感能力。

关键词：理解词语;尝试方法;落实要素;培养语感

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。这种能力是要学生在长期的对各种言语作品反复揣摩的过程中习得的。教师不能越俎代庖，而是要教给学生方法去阅读、理解、感悟，在自主学习中切身感悟言语的规律和意蕴。那么如何学会运用多种方法理解词语，培养语感，提升语文素养呢？下面我就以部编版三上《秋天的雨》为例来谈谈。

《秋天的雨》是一篇散文，课文表达上运用富有表现力的词句具体形象地描绘出了秋天的美景。《秋天的雨》是三上单元二中的一篇课文。这个单元的阅读要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。《语文课标》中中段阅读重点里也提到了要学会联系上下文理解词句意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词意义。那么如何在这一课的教学中落实这一语文要素呢？我根据学生的实际以及课文的特点，尝试着运用8种方法来理解词语，培养语感，落实语文要素。

一、近义词换词法

“五彩缤纷”这个词语是第2自然段中的关键词也是非常难理解的词语，我最先采用的是近义词换词法来让学生理解。“同学们，‘五彩缤纷‘是什么意思呢？能否换一个词语来表达吗？于是学生们开始在脑海中快速搜索词汇，然后纷纷举手说出：五颜六色、五光十色、绚丽多彩、五彩斑斓、万紫千红。老师补充：奼紫嫣红、花团锦簇。在师生的合作下，学生初步了解到“五彩缤纷”就是颜色多、美的意思。在近义词换词法理解词义中，学生不断地搜集了许多近义词（五颜六色、五光十色、绚丽多彩、五彩斑斓、万紫千红、奼紫嫣红、花团锦簇……）来辅助理解，既简单，又实用，还分类积累了颜色多美的词汇，培养了语感。这真是一种简单、实用、好用的理解词语的方法。

二、联系上下文法法

“五彩缤纷”在本文中是何义？我让学生阅读“五彩缤纷”之后的所有语句。然后用“O“画出颜色的词语，用”“划出事物的名称。经过3分钟空的自学后，全班开始交流讨论。找到了黄色、红色、金黄色、橙色、紫色、淡黄、雪白……等颜色的词语，在朗读中感知到了这么多的颜色合在一起就是五彩的意思。黄色的银杏树等五种七彩的植物都赶趟儿似的聚龙来了，当你看到此情此景时，会有什么感觉？（学生不禁发出：好美啊！）对，这就是缤纷的意思。这么多颜色词和这么多的事物聚集起来一起呈现出来就是五彩缤纷的意思。就这样，学生在一边阅读，一边做各种记号，一边合作交流中，对“五彩缤纷”这个词语的理解就更具体、更可感了，学生对这个词语的感觉又更好了。

三、看图想象画面法

老师出示黄色的银杏树等五幅图片，接着分别出示相对应的五个短语。让学生分别看着图片与匹配的短语想象每一个画面场景，然后表达出来。学生的想象力还是挺丰富的。有的学生会说：“我仿佛看到了一片片扇子从树上飘落下来，好美啊！”有的学生会说：“我仿佛看到了一片片红红的枫树叶在随风飘舞，邮来了秋天。“有的学生会说：“我仿佛看到了一大片低垂的麦穗在闪闪发光，太好看了。”有的学生会说：“我仿佛看到公园里的菊花开了，颜色真多，黄色的、紫红的、淡绿的、纯蓝的、大红的……姿态万千，真美啊！“……学生们在大胆想象中，纷纷灵活运用上优美的语句来表达自己对“五彩缤纷”的理解和感受。这样，学生对“五彩缤纷”的理解就更饱满、亲切了，语文的感觉再次得以提升！

四、联系生活实际法

请同学们运用一边读，一边想象画面的方式，把你喜欢的语句读出来，并说说为什么喜欢？学生在自我的阅读中说，小组互说，全班交流说中，各自都说出了自己喜欢的理由。我发现个别学生在说理由中，会自然而然地运用上联系生活实际的方法来理解词语。比如有个学生说到“你挤我碰“，学生就会联系生活说秋天到了，果园里的橘子、柿子成熟了，一个个都越长越大，在一个树枝上挂着，他们不断地互相挤着、碰着，差点把树枝都压弯了，仿佛在告诉我们小朋友：”快来摘呀，我这个个大特别甜，保你喜欢！“接着我再次追问，你们觉得用这个方法来理解词语怎么样？引导学生体会出运用联系生活的方法来理解词语更容易读懂词语的意思。我鼓励学生多多运用此法来阅读理解词语。提高学生鉴赏词语的能力。

五、仿写句式法

经过以上五种方法理解“五彩缤纷”的词义后，虽然学生的语感在一次次地提升，但我认为还不够。语感还必须在仿写句式中实践内化，最后成为语文素养！语文是一门学习语言文字运用的实践性、综合性的课程。实践性是落实语文素养中重要一环。

学生联系自己的经验，联系生活，联系课文内容练习写句子，表达出单单属于他们的眼中的“五彩缤纷”的魅力之秋！

运用多种方法理解词语，培养语感，提高素养，除了采用近義词换词法、联系上下文法、看图想象画面法、联系生活实际法，仿写句子法，还可以运用朗读积累法、做动作法、分解组合法等等。每种方法的运用要依据学生的实际和文本的不同来灵活运用，也可以综合运用各种方法来理解词语。如果能够做到由易到难，层层递进式地理解词语，那么学生的语感就会不断地得到升华，语文要素的落实，语文素养的提升，就会容易得多了！