国家通用语言使用调查-去声

任可心

摘 要：以喀什大学预科学生为研究对象，通过“小打卡”微信小程序建立声调练习学习圈子。以预科学生在这个圈子中发布的音频为调查内容，使用语音分析软件praat对学生发音进行分析，探究新疆预科学生使用国家通用语中声调的能力。

关键词：语言调查;声调;praat

汉语是声调语言，而维吾尔语是非声调语言。声调是汉语语音最重要的特点之一，汉语声调有区分词义的作用，不仅有高低之分，还有曲折变化。而维吾尔语的音高变化并不能区别意义，仅起到改变语气的作用。新疆预科学生在使用国家通用语言的过程中难以掌握声调的变化。本文将以单字为例，分别从调型、调值和调域对新疆预科学生的四声调掌握情况进行分析，以期提高新疆预科学生国家通用语言的运用能力。

一、“小打卡”小程序简介

随着时代的发展，电子科技的进步，微信这一社交媒介也在不断的发展完善，2016年1月9日，在微信团队的一次内部会议上，微信团队首次提出“微信小程序应用号”这一设计，经过一年时间发展2017年1月9日凌晨，微信小程序正式上线。微信小程序，简称小程序，英文名MiniProgram，是一种不需要下载安装即可使用的应用。“小打卡”微信小程序是众多小程序中的一種，是国内最大的兴趣社群平台，2017年8月成立，是建立兴趣圈子进行打卡的微信平台。

近年来出现了不少优秀的小程序，比如雨课堂，微信读书等等，“小打卡”小程序也在其中。不少研究人员和高校教师也开始使用小程序工具进行研究工作，出现在学术论文和专著当中的、利用小程序工具的也越来越多。“小打卡”微信小程序也被包括其中。不过，总体而言，愿意了解并主动运用这一优秀工具的专业人士还比较少。他们的实践证明，“小打卡”小程序是一款可以在辅助教学工作中推广普及的优秀软件。

二、调查过程

（一）语料收集

2019年，笔者在喀什大学预科学生mhk口语培训中引入了微信“小打卡”小程序。在此期间，经参与本课程的学生同意，收集到了56人次约30小时的语料。由于篇幅限制，仅举5位发音人的四声调案例加以分析。本案例中的发音人为喀什大学少数民族学生（两名女性L1＼L4，3名男性L2＼L3＼L5）。本文所用语料为2019年9月对发音人所进行的第一次录音，录音语料选自3500字中抽取出现频率最高的16字，语音分析软件为Praat6.1.3。

本次调查从2013版国家通用字表3500字中抽取出现频率最高的四声调16字为测试内容。

（二）语音的可视化处理

首先，运用语音分析软件将语料进行拼音，声调单元的标注，其次对语音进行简单后基频修补，生成pitchtier文件再次修补基频，确保语音数据的可靠性。最后通过praat软件十等分基频，得到11个等分点上的基频数据。

得到基频数据后，使用T=5*（log（x）-log（min））/（log（max）-log（min））公式进行归一化处理，得到五度值。

四、数据统计与分析

（一）调型分析

将5位发音人的全部录音样本利用Praat软件提取数据，每个样本提取11个点，将得到的这880个数据导入Excel进行统计。将用Excel求得的5位发音人的去声声调11个点的基频均值绘制调型图如下：

通过以上图表可以发现，这五位发音人发出的都不是标准的去声声调，尤其是发音人L3可见其去声发音有十分明显的错误，其调型明显是一个平调，其调型明显错误，为无效样本。其他四位发音人发出的去声声调的调型在起点位置十分平缓，接着缓慢下降，慢慢靠近最低点，开头与终点的频差小，整个变化几乎处于35hz-100赫兹这个频率范围，明显是一个平略降的调。

（二）调值分析

本文采取在国内较为流行的t值法对基频数据进行归一化，公式为：T=5*（log（x）-log（min））/（log（max）-log（min）），由公式得出的T值在0到5之间。具体统计如下：

由此可以得到五位发音人的调值如下：

与国家通用语言中去声声调调值51相比，L1和L4两名女性发音人均可达到去声发声的起点位置，但下降程度不够，L2与L5两名男性发音人发声起点位置都偏低。

（三）调域分析

要研究声调，只确定调型是不够的，我们利用基频曲线图可以看出调型，而做调域分析，能更清楚地看到水平的程度，上扬或下降的程度。以下对五位发音人调域统计如下：

通过此表可以发现，五位发音人的调域都未超过100hz，可见他们的调域相对较窄。这也是少数民族学生在使用国家通用语言时常出现怪腔怪调的原因之一。

五、结束语

通过调查发现，新疆预科学生在发去声声调时的问题在于调域较窄，终点偏高。男性发音时起点偏低，发音短促缺乏力度。基础较差的学生容易将去声发为高平调，例如本文的调查对象L3，将“巨”“木”等去声无意识的发为阴平。针对以上特点我们可以有针对性的对学生声调发声进行训练，提高新疆预科学生使用国家通用语言的能力。

参考文献：

[1]朱晓农. 语音学[M]. 北京：商务印书馆，2010.

[2]石锋. 语音学探微[M]. 北京：北京大学出版社，1990.

[3]熊子瑜. Praat语音软件使用手册[M]. 北京：中国社科院研究所，2004.

[4]华超，林春. 谈谈语音教学[J]. 语言教学与研究，1997，02.

[5]“小打卡”小程序使用攻略[DB/OL].（2018-07-17）https：//www.jianshu.com/p/51cae5801124.