知行合一我能行，雏鹰争章促成长

马桂娟

“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，旨在激励少先队员在日常学习生活中不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，从身边小事做起，看到自己的进步，成为品德高、修养好的新时代少年儿童！

在中国五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族精神，无疑更具有现实意义。

济宁高新区杨村煤矿中学四一为学中队一直将优秀传统文化的学习贯穿于课堂和中队建设之中，依托“雏鹰争章”活动，推进知行合一实效。

一、 定章以明理

定章指根据学生思想道德建设的需要，将对学生思想道德建设的要求，制定出明确的“争章目标”及“争章力行标准”，广泛开展宣传、教育、发动工作，争取使队员们明白奖章的意义和方法，知道在生活和学习中如何力行。如四一中队的“积累章”：大浪淘沙，国学经典是中华民族历史悠悠长河中闪烁晶亮光芒的思想存留。在中队倡导国学经典诵读系统学习，使传统的班级德育教育焕然一新。“三百千”及《弟子规》《老子》《大学》《孝经》，节选了《增广贤文》《幼学琼林》《五字鉴》《声律启蒙》《论语》《孟子》《中庸》《庄子》《易经》《古文观止》《世说新语》《黄帝内经》《孙子兵法》等，每天新授一百字左右，采取“温故+新授”的教学模式，坚持日有所诵，一学期下来，班级55%的少先队员能完成整本书的背诵，四年下来，队员们积累了大量经典古诗文，每学期根据队员们的背诵单完成情况，给他们颁发特色章“积累章”。

二、 争章以力行

争章指明确目标和标准后，在生活中加以落实的过程。

如必修章“红领巾心向党”活动：国庆节，队员们怀着无比激动的心情向国旗敬礼！清明节，队员们参观烈士纪念馆，感受红岩精神，学习小萝卜头刻苦学习、不怕困难的好品质，珍惜幸福生活。

以“践行章”为例，“天下兴亡，匹夫有责”，这其中的“责”，正是体现一个人对自己、对家庭、对他人、对社会、对祖国应尽的义务。根据力行标准，要少先队员认识到，爱国不应当是抽象的，更不应只停留于口号，而是要落实到日常学习生活中的每一件细微的事情中。在节假日、纪念日等特殊日子，可以引导学生自己开发、组织各种趣味性的爱国主题活动，在师生心与心的平等互动中唤醒学生的爱国情感。

在家注重对孩子尊老爱幼、勤俭持家、邻里团结等家庭美德的塑造，以从小家到社区再到国家的顺序，渐近地引导孩子的家国情结。

《诗》云：“邦畿千里，维民所止。”作为祖国未来的接班人，队员们肩负着新的历史使命。团结友爱，是华夏民族繁衍不息、繁荣昌盛、稳定统一的精神力量。如“中队手拉手，民族一家亲”活动：队员们和新疆英吉沙小学的伙伴们开展了“中队联谊”活动，给边疆的队员们赠送了书籍、书包等学习用品，并保持书信交流，队员们怀着一颗真诚、有爱、关照的心，建立了民族友爱的桥梁。

疫情来袭，队员们宅家不宅情。充分发挥少先队员“大国有大爱、人小责不小” 的作用，共同学先锋致敬抗“疫”英雄。队员们通过手抄报、致英雄们的书信、写诗歌、书法、手语操等形式，向英雄表达崇敬之情，学习医护人员敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献的崇高精神。护士节，队员们给身边的白衣天使们送去最真挚的祝福，给她们敬献上少先队员最珍贵的礼物——红领巾，争做时代小先锋！

中华优秀传统文化积淀了我们最深的精神追求，是中国人民胜利前行的强大精神力量。如我们的“鲁风少年研学游”活动：充分利用家乡优势资源，带领队员们学习《论语》，观看《孔子》纪录片，在饱读《论语》等四书之后来到尼山研学，追寻圣人的足迹，感受先贤文化。使队员们将书本知识与生活体验相融合，增强自我调控能力和社会适应能力，进一步了解了孔子内心崇高理想和悲天悯人的家国情怀，进一步深度唤醒少先队员对国学的情感认同和信念支撑。

四一为学中队紧紧围绕传统文化育人的主线，带动少先队员全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，鼓励少先队员们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”， 培养少先队员家国情怀，符合少年儿童身心发展规律。

家國情怀教育应当立足于学生的生活世界，通过各种实践活动，学校、家庭、社会合力引导少先队员深刻认识到只有国家强大，人民才能安居乐业。坚持不懈地引导队员们做有自信、懂自尊、能自强的中国人，让他们有深厚的爱国之心，强烈的报国之志，更具有理性的爱国之行，真正促进家国情怀的生成与爱国行为的产生。