游戏化教学在初中信息技术课堂中的运用

许晶晶

摘 要 初中信息技术课是一门操作性极强的课程，随着新课改的不断推进，培养学生实践操作能力已成为教学的主要目的，因此要求中学教师在信息技术课堂中采用先进的教学手段，体现学生的主体地位，旨在培养学生的动手能力。然而受到传统应试教育的影响，信息技术课堂中教师的教授模式极为枯燥，无法吸引学生兴趣，缺乏兴趣的学习是缺乏主动性的，更阻碍了学生实践能力的锻炼。游戏化教学模式是一种创新型教学方法，教师以初中生的心理、年龄特点为依据设计游戏化课程，使课堂教学更具有趣味性、刺激性、视觉性，提高学生学习主动性，促进学生全身心地投入到信息化技术学习中。

关键词 游戏教学;初中信息技术课;实际运用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0080-01

每个人的成长过程都离不开游戏，游戏是一项娱乐活动，对于初中生来说更是乐见其成。游戏也是促进学生身心健康成长的互动方式之一;在游戏中，学生的积极性得到充分的调动，学生对游戏充满兴趣，因此更能集中注意力，全身心地投入到游戏中。将游戏运用到初中信息技术教学课堂中会起到事半功倍的作用。相对于传统灌输式教学模式，游戏化教学更能被学生接受，更受学生喜爱，学生通过游戏扩展思路，为以后的学习打下坚实的基础。

一、游戏化教學概述

游戏化教学指的是在实践教学中融入游戏元素，使教学活动更具生动性和趣味性，是现阶段较为先进的教学方式。游戏化教学主要利用学生喜爱游戏的心理特点，通过在课堂中添加游戏元素，进而调动学生学习主动性和积极性，增强学生专注力，使学生对整体学习充满兴趣，强化教学效果。

二、初中信息技术教学中应用游戏化教学的意义

（一）提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，由此可见任何一门学科的学习都离不开兴趣，特别是初中信息技术课，学生兴趣浓厚好奇心就强，就会主动并努力地探索未知事物。将游戏化教学融入到信息技术教学中，增加学生的学习热情，将枯燥无味的理论知识转变成趣味性的游戏，在游戏互动中，感受到信息技术的魅力所在，进而促进学生主动学习的热情。

（二）提高学生之间的合作意识

在初中信息技术教学中开展游戏化课程，学生的想法各不相同，通过游戏进行讨论，互相配合，加强了沟通后达成共识，最终成功完成游戏。在相互合作中让学生理解每个人与团队间的关系，感受到团队的力量，有助于学生综合素养的提高。

（三）提高掌握学习方法及技巧的能力

传统教学中，教师所采取的都是灌输式教学方式，抽象被动的教学方法会使学生在学习过程中感到枯燥，不理解信息概念使得学生对课堂产生反感。而游戏化教学的实施，会在很大程度上激发学习兴趣，将学生注意力吸引到游戏中，在玩中掌握了信息技术知识，寓教于乐，使学生直观地了解到信息技术课程的内容，进而掌握信息技术的应用方法及技巧。

三、游戏化教学在初中信息技术课程中的具体应用

（一）设计的游戏要具有科学性、合理性

开展游戏化教学的宗旨就是在课堂教学中穿插游戏，因此教师在设计游戏项目时不仅要适量还要起到辅助课堂的作用。游戏化教学的目的则是通过游戏吸引学生注意力，这就要求教师在设计游戏时添加趣味性元素，足以吸引学生兴趣，促进学生在探索的心态下学习相关知识。教师在设置游戏时，切忌本末倒置，将课堂完全变成了游戏课。

（二）通过游戏提高学生应用能力

信息技术不但要教会学生操作方法，最主要的目的是锻炼学生实践操纵能力，提高学生独立处理信息的能力。学习信息技术是很枯燥的，反复训练更会引起学生的反感和懈怠，针对这一情况，教师通过游戏为学生布置任务，学生喜爱游戏，因此积极性较高。

（三）技能训练形式的游戏化教学

对于技能训练形式的游戏化教学这一点，教师应以教学目标为依据，确定游戏内容及规则。教师需事先将游戏规则告知学生，再让学生进行游戏，在游戏过程中有效地锻炼了学生的使用能力。此外，教师要认真对学生的技能掌握情况进行评估，对于学生提出的问题给予指导。这种游戏化教学更重视技能的训练，教师应加强技术指导工作以免游戏本身的枯燥性，避免学生厌烦心理的产生。

四、结语

在大力倡导素质教育的新形势下，学校要更重视学生综合素质的培养，这就急需教师改变教育理念，在初中信息技术教学中，通过引入游戏化教学方法，以提高学生学习兴趣，营造良好的学习氛围，进一步提高学生的实际操作技巧。虽然在当前初中信息技术教学中存在很多不足之处，但只要教师在具体教学中更新自身教育理念，重视教学方法的改变与创新，设计一些趣味性较强的游戏，不断提高学生学习信息技术课的积极性和热情，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]杨淑霞.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析[J].课程教育研究，2019（30）：161-162.

[2]杨静娟.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探讨[J].科学大众（科学教育），2019（07）：24.

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