如何创建优秀班集体

杜根华

摘要：班级是开展各项活动的基础，只有在加强班级建设，保证学生有着良好的心理健康和基础道德，再加上严格管理的前提之下，才能营造良好的学习氛围，促进学生德育水平的进一步提高，为争创优秀班集体奠定了基础。

关键词：素质教育;心理健康;积极性;

一、德育为首，积极实施素质教育

德育毋庸置疑，处在教育的核心地位。我们要紧抓学校、家庭、社会这三个重要环节，不断加强德育环境的建设，畅通学校与家庭、社会的沟通渠道，为学生成长创造良好的教育氛围。班主任应该认真学习班级管理理论，主动认真地与学生沟通，齐心协力地探索创建优秀班集体的有效途径。例如：劳动教育十分重要，要让学生知道劳动是光荣的。勤劳的孩子是很受欢迎的，班级里事物干净的程度关系着他人对班级印象的好坏。一个班级如果连卫生都搞不好，那么其他老师来听课的时候，就不会留下好的印象。相反，如果你班上干干净净给人留下了很好的印象，同时也搞好了环境文化建设，那么自然而然印象就很好。这就是一种道德教育的体现，展示了道德教育的无穷力量。再如：我们要让学生多看一些有意义的课外书籍，多看一些名著，优秀电影，自己要有一个计划并且能坚持按时完成。平时也要做文明人，讲文明话，做文明事等道德教育无处不在无时不有。

二、保持良好心态，塑造健康心理

我们必须保证学生有良好的心理健康，使其保持一颗平常心来面对学习的压力和负担，面对成绩心平气和，胜不骄，败不馁。为此班主任应加强与学生的个别交流，有针对性地主动找心里不健康的学生谈话，加强学生心理健康教育，开展专题心里健康教育讲座，撰写有关班级管理方面的教育反思和论文。当然，良好的心理健康不仅仅需要班主任及其老师的帮助，更需要的是学生本身的良好素质，学生们应主动地学习学校的规章制度和班级公约，自己有困难时，应主动找老师商量，寻求父母老师的帮助。学生之间相互友爱帮助，积极融于集体做出自己的贡献。

例如：我班有个学生，他动不动就爱发脾气，甚至打人。只要稍有不顺心的事，他就很难控制自己的情绪，总要拿哪个人或哪件东西来出出气。他上课迟到受批评，回家后拿妈妈出气，怪妈妈没有早一点儿叫他起床;东西找不到了就会出口骂人;同学不小心碰了他一下，他就对别人大打出手……总而言之，他就是喜欢发脾气，而且他发脾气还有个特点，那就是怪别人不好，怪东西不中用，因而总要骂人、摔东西，把他们当成“出气筒”。 于是我走访了他的家庭，了解了他以前的表现和情况，知道了他是个好胜心很强的孩子，他只是想引起所有人的注意，不想在别人面前丟脸，让所有人都表扬他，喜欢他。只是他以不恰当的方式表现出来。找到了问题的症结，我不断的调整和他的交往方式，更多地给他积极的关注，并不失时机地向他指出引起老师和同学关注的合理方式是什么。渐渐的，他发生了变化，过激的行为逐渐不见了，也有朋友跟他一起玩了。可见，认识和看待学生的行为要以一种更宽松、更接纳和理解的态度，不仅要注意到行为本身，更应注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要，不是简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。

三、加强班级的严格管理

1、要确立班集体的奋斗目标。奋斗目标是班集体的理想和前进方向，如果没有这个目标就会失去前进的动力。这个奋斗目标应是远期，中期，近期目标的结合，逐渐实现目标的过程中，更要发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现是全体成员共同努力的结果。

2、要形成正确的舆论和良好的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响制约每一个学生心理，规范每一个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束，感染、熏陶和激励的作用。舆论是行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事人人夸，不良现象有人抓”的现象。

3、调动学生干部的积极性。班干部在班上起了至关重要的作用。班干部一定要态度端正，能力强，有示范和表率的作用，这样他们会带领我们整个班集体一起进步。班干部是除了老师以外的班级管理者，他们的管理能力对班级的各个方面有着很大的影响。一些人如果不想当班干部，那么就不应该勉强让他当，就算让他们当了，他们也不会尽心尽力的完成，这样反而适得其反。

4、有奖有罚的班级管理制度。适当的奖罚制度也是必要的。犯重大错误者，应严厉批评，做出详细的书面检查，通过班会进行检讨;犯小错误者，可以进行多次交流，使其认识自己的错误，但屡犯小错又不知悔改，应严肃处理。而对班级贡献较大的，应采取相应的奖励措施。

我相信如果学生能够保证良好的心理健康和道德教育的前提下，再加上严格的管理制度下，那么班集体的建设将会事半功倍。为了班集体的建设，我们还应广泛宣传，认真动员，把广大同学的积极性和创造性凝聚到班级建设上来。通过召开主题班会，座谈会的形式，组织学生对创建工作进行认真讨论，提供宝贵的意见，科学规划，确立目标，制定切实可行的创建方案。在创建过程中，充分尊重班级学生的主人翁意识，充分发挥班干部在班集体的骨干作用。这样才会创建一个优秀的班集体。

参考文献：

[1] 李明霞. 如何创建优秀班集体点滴体会[J]. 读写算（教研版）， 2012（15）.

[2] 王艳玲. 如何建立优秀的班集体[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2018， 000（003）：246-247.