《刘姥姥进大观园》教学设计
2020-11-13王远怀
王远怀
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0166
【教学目标】
1.读懂课文，梳理小说的情节，把握主要内容。
2.学习通过人物的语言、动作等描写来分析人物性格。
3.亲近经典名著，提升审美情趣。
【教学方式】自主学习，合作探究，训练指导。
【教具准备】自制幻灯片，视频，展台，学乐云平台。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、情景导入，激发兴趣：（音乐背景）
清代小说家曹雪芹批阅十载，增删五次创作的鸿篇巨著《红楼梦》，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾府为代表的四大家族的兴衰史。美轮美奂的大观园是贾府生活舞台。出身卑微与大观园生活格格不入的刘姥姥进大观园将会上演怎样的一出好戏？（板书课题）
二、明确学习目标
三、速读课文，整体感知
1.标出段落序号；勾画出贾母一行的游踪，明确小说线索。
潇湘馆紫菱洲秋爽斋（晓翠堂）
2.梳理情节并概括内容。
叹奢华（环境）定饭局（引子）
谋笑剧（开端）演笑剧道实情（发展，高潮，结局）
四、跳读课文，合作探究
分组活动：课文对刘姥姥的语言、动作进行了细致描写。请各小组跳读课文，完成下列活动。
1.波浪线画出刘姥姥典型的语言，横线画出描写其典型的动作的句子。
2.揣摩刘姥姥的心理、神态，模仿刘姥姥的语气、动作读出这些语言，探究刘姥姥的性格特征并做好批注。
3.请按下列格式说一句话。
（1）我从“”这句话读出了一个的刘姥姥。
（2）我从“”这些动作，读出了一个的刘姥姥。
4.展示、交流探究成果。
小結：小说通过对人物的语言、动作进行了细致的描写，给我们刻画了一个通情达理、聪明机智、圆滑机敏、质朴朴实、大智若愚的农村老妇人形象。
五、品读课文，体验妙处
刘姥姥精彩表演，博得了大观园主仆满心欢喜。（视频）课文细致地描写了她们各具情态的笑，给人留下了鲜明的印象。请精读第7～9自然段。画出描写人物笑态的句子，揣摩人物性格特征，填写下列表格。作者神来之笔，刻画的人物或A为率真、爽朗、不受拘束。或B善于心计，爱耍小手段取笑捉弄人。或C娇气天真、孩子气。或D含蓄、有教养而又谨慎。或E仁慈、富有同情心。
1.学生自选一人的笑态表演。
2.学生推举代表表演这一精彩的场面。
3. （插入视频）提升能力。
小结：人物的性格特征不同，面对事物的情态就不一样。我们在阅读作品时，一定要细心品味，学习他们潜心的写法，努力运用到我们的写作实践中。
六、延伸拓展，学以致用
青春年少，我们经历了无数个精彩场面。请以“精彩瞬间”为话题，写一段文字。注意写出同一场面不同人物的不同语言、动作和神态。
自评互评，推荐展示。
七、温馨祝愿，智慧成长
同学们的创作真棒！我们今天从名著中汲取了营养。亲近名著，走进作品，与大师对话，能扩大视野，丰富阅历，深邃思想，提升内涵，提高写作水平。希望同学们热爱经典，每天无论多忙也要花一定的时间阅读经典。
未来属于你们！
（作者单位：湖北省潜江市总口管理区中学433100）
