小学体育课创设情境的方法与教学研究

邓世东

摘要：随着教育事业的不断发展，人们对于体育课程的发展也越来越重视，尤其是在培养学习习惯的小学阶段更得到人们的重视。在小学阶段合理的开展体育课程，不仅可以锻炼小学生的身体，促进学生的身心发展，还可以培养小学生学习体育的积极性、陶冶情操，为学习文化课做好充足的准备。但随着教育事业的不断发展，传统体育教学模式已经无法满足现代教育行业的需求。为解决这类问题，情境教学法应运而出了，本文就简要谈一谈小学体育课创设情境的方法与教学研究。

关键词：小学体育；传统教学模式；情境教学法

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0169

一、传统体育教学模式

在小学阶段，大部分学校对于小学体育课都是采取传统的教学模式，即在体育课堂上对小学生采用放养的教学方法，在上课时直接让学生自由活动，不对学生进行任何指导，导致大多数小学生独自进行其他体育活动，上课秩序较为混乱。这种体育教学模式不利于小学生培养情趣、陶冶情操，对小学生学习生活无法起到良好的促进作用，尤其是现在素质教育的不断提高，传统教学模式对于“一寸光阴，一寸金”的小学学习阶段无法起到积极向上的良性作用。

二、情境教学法

由于传统体育教学模式无法满足现代小学体育学习的发展要求，情境教学法应运而生。情境教学模式主要观念就是把“情”与“境”融入到小学体育教学中去，以创设“情境”作为切入点和出发点，以小学生的生活实际为基础，将小学生的兴趣、特长、性格等个人素质方面的特点相结合，使小学生主动参与学习活动，提高小学生的体育学习兴趣，形成良好的学习习惯，从而促进小学生身心的全面发展。

三、如何将情境教学法与小学体育课相结合

1.利用问题建立情境，激发学生学习兴趣

小学生正处于活泼好动、缺乏耐心、好奇心重的一个阶段，学生在这个阶段无法长时间的集中注意力学习，如果教师在教学过程中总是一板一眼地让学生去学习，小学生可能无法接受，甚至会产生厌烦心理。教师应该针对小学生好奇心较重这一特点进行教学，结合教学内容，提出一些有针对性的相关问题，利用问题创建情境。比如，在对小学生进行俯卧撑教授的时候，体育教师可以先对学生提出相应的问题：“同学们知道我的这个动作是什么吗？”“同学们见过人们健身时做过这个动作吗，你们知道经常做这个动作可以让人身体变得很强壮吗？”“大家知道这个动作分为几步吗？”，之后，让学生进行回答，教授学生如何做俯卧撑。然后对学生进行相关知识的讲解，告诉学生什么样的姿势是正确的，什么样的姿势是错误的。最后对学生做俯卧撑中错误的做法进行校正。这种利用问题建立情境的教学方法不仅可以激发小学生的学习兴趣，还可以让学生掌握相应体育的知识和技巧。

2.利用音乐建立情境，陶冶学生的情操

在对小学生进行体育教学时，教师还可以利用音乐进行相应的引导，利用音乐建立情境。比如，在对学生进行广播体操教学时，其中很多的动作对于小学生而言相对较难，导致很多小学生不愿意进行学习。教师应该在播放广播体操音乐的同时播放一些小学生喜欢的音乐歌曲，消除小学生对学习广播体操的厌烦情绪，调动小学生的学习积极性，从而陶冶学生的情操。

3.利用多媒体建立情境，开阔学生视野

在现阶段的小学生体育教学中，教师总是教导课本中的知识，活动的场地也局限于学校的操场上，这种教学方式局限了学生的视野，限制了学生的思想。体育教师应该将多媒体与体育教学相结合，比如在进行俯卧撑教学时，教师可以给学生播放相关的知识视频，或者一些体育频道关于对俯卧撑益处的讲座，让学生意识到俯卧撑对个人发展的重要性，让小学生认识到更多的体育知识，从而开阔学生的视野。

4.利用竞争建立情境，促进学生进步

俗话说：“文无第一，武无第二。”在体育方面总是有着各种各样的比赛，教师可以以此创立比赛情境。比如，在学习俯卧撑后，教师可以适当的开展俯卧撑比赛，让小学生在相同时间内比赛谁做得最多，对获胜的学生进行嘉奖，对没有获胜的学生进行鼓励，但要注意学生安全。这样做可以有效地形成良好的竞争氛围，激发小学生的好胜心，促进小学生不断的进步。

四、情境教学法在小学体育课中的作用

1.提高体育学习效率

很多小学生有着活泼好动的天性，总是导致体育课程无法正常进行，教师应该合理的利用情境教学法，结合小学生的天性以及教学内容，对小学生进行正确的引导，提高学生的参与感，增强体育学习氛围，激发小学生的学习积极性，提高体育学习效率。

2.提高学习兴趣，促进学生身心健康全面发展

相比进行文化课的学习，很多学生喜欢上体育课，但是这并不意味着小学生喜欢体育课中的知识，而是因为大多数小学生认为，进行体育课就可以自由活动了，可以不用待在教室进行学习，能够自由的玩耍。教师应该充分认识到这一问题，合理应用情境教学法，将小学生感兴趣的事情与体育学习知识相结合，让小学生在游戏中学习，在锻炼小学生身体健康的同时提升小学生的学习兴趣，促进小学生身心的全面发展。

综上所述，情境教学法是当前小学体育教学最有效的教学模式，这种教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣、锻炼学生的身体、为学生的学习生活打下坚实的基础，还可以开阔学生的视野、陶冶学生的情操、促进学生身心的全面发展。

参考文献：

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（作者单位：湖南省岳阳县中洲乡兴旺学校414101）