浅析有效培养学生对初中音乐学科兴趣的方法

摘 要：在对学生进行初中音乐的教学活动中，教师要有效地培养学生音乐学科学习的兴趣，要让学生在课堂上对音乐学科有更多深刻的感受和理解。通过让音乐与学生产生联系的方式，提高学生对音乐学习的积极性，建立起强烈的内部学习兴趣。初中音乐教师要尊重学生身心发展的特点规律，开展有效的音乐兴趣激发活动。

关键词：初中音乐;兴趣教学;方法

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.082

音乐是一门艺术类的学科，学生一般的音乐会有比较浓厚的兴趣，但是根据实际的教学情况，我们可以发现，虽然学生喜欢听音乐，但是在音乐课堂上，由于歌唱的水平不一，很多学生对音乐课程本身并没有太大的兴趣。他们喜欢自己在课下的时候，唱自己喜欢的歌，听自己喜欢的歌。因此，我们也可以从这种现象上观察到，学生对初中音乐课程本身兴趣并不浓厚。这要求教师要在提高学生兴趣方面，采取一些有效的措施。虽然音乐课程对于初中生来说，将来的中考并不会考这门课程，但是对于一个人身心健康发展来说，音乐却是一个非常重要的伙伴。这也是我国教育系统，为何开设音乐这样的艺术类课程的重要原因。所以从学科的教学方式上进行改革，让学生感受到更加有趣的音乐课堂。这样学生能够体会到音乐课堂的创新有趣积极地参与进来，也提高了他们音乐课程学习的效果。我们提倡让学生在快乐的情绪感受中进行学习，培养学生对学科的积极认识和情感，不能愉快地学习，就没有学习效率。最终没有效率就是我们教师的失败。所以，如何提高学生的学习兴趣是每位教师都在苦苦探寻的一个问题。初中生正处在人生重要的转折时期，他们的人生观、世界观和价值观开始初步形成，并逐渐长大成人，是进行教育的重要时期。那么，如何在初中音乐课堂的教学中对新生进行音乐兴趣的培养呢？笔者在工作中主要从以下几个方面进行了实践，总结了一些经验。

一、教师真正关心学生，提高学生对音乐课程的兴趣

教学活动是一个师生之间进行互动的特殊的人际交往的过程。初中音乐教师热爱自己的工作，也要热爱自己的学生，真正关心学生，对学生做到宽严有度，坚定地让学生明白自己为什么要学习音乐课程，必须要遵守哪些规则，而且也让学生感受到教师对自己的宽容和接纳。学生在音乐课堂上表现出来的一些消极的态度和行为，这些教师首先要做到理解，毕竟学生不喜欢一门课程原因可能有很多。不能简单粗暴地给学生做出一些負面的评价，认为学生是故意捣乱，故意跟教师作对，认为学生的思想品质存在问题。教师要注意换位思考，从学生的角度去理解他们的处境，帮助他们建立对音乐课程的正确认识，消除内心中一些不良的认识和想法。作为初中音乐教师，尤其要尊重学生的生活背景，要选择那些他们比较感兴趣的内容，尊重学生，也就是尊重自己。要为学生精心选择学习的材料，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。当然，要让学生热爱一门学科教师还是要用自己的执着与热爱去感染学生。教师要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。要用教师对音乐的热爱，以及对音乐教学的执着和专业打动学生，让学生在课堂上能够为教师深深地吸引，能够亲其师，信其道，产生更强烈和持久的音乐学习兴趣。

二、在音乐实践活动中，培养学生音乐学习的兴趣

音乐课程与其他文化类课程有显著的不同，音乐这门学科既需要学生掌握一些理论的知识，同时也需要他们结合实践去感受理论对于实践的指导，提高他们的音乐综合水平。一般来说，学生对于各种形式的音乐实践活动兴趣非常浓厚，这既包括在课堂上，让学生学习某种乐器，或者掌握演唱的技巧，另一方面也包括组织学生参加校内外的各种音乐汇演和比赛的活动。学生需要有这样的锻炼机会，所以，音乐教师要组织学生深入社区，经常组织一些合唱等表演活动。由于有了这样的一些表演的机会，学生会更加重视音乐的学习会主动地向教师求助，提高自己的表演水平。因此，在没有这样的表演要求的情况下，学生可能也放松了对自己的要求。初中音乐教师要结合学科教学活动的基本特点给学生创造出更加丰富的实践学习的机会。要让初中音乐的实践活动，丰富学生的课余生活，充分地激发他们对音乐课程学习的热情，让学生能够热爱音乐，喜爱音乐，感受到音乐给自己的生活带来的乐趣。学生在各种音乐实践活动中，也拓展了自己人际交往的范围能够让他们收获更多友谊，所以，从各个角度来说，音乐实践活动都有助于培养学生的兴趣，教师要把握机会，给学生创造出更多喜欢音乐课程的理由。

三、教师要善于创新，激发学生的音乐学习兴趣

教师具备扎实的理论，功底和实践的音乐技能，让学生能够被教师的专业所折服。这是作为一名初中音乐教师需要具备的基本功。用丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。根据素质教育的要求，初中音乐教师要用创新来指导自己的教学工作，学生活泼好动，音乐是他们在日常生活中的重要兴趣爱好的指向和范围。如果问起学生他们喜欢什么样的歌曲，或者什么样的音乐作品学生经常能给教师列举出来几个。但是为什么在课堂上学生兴趣却并不充足呢？这提示教师在教学的内容和方式方法方面需要进行革新了。初中音乐教师要注意从学生目前的兴趣爱好特点出发，参考一些其他教师和一些娱乐综艺节目的创新做法，给学生初中音乐课程的学习带去更加全新的感受。

只有教师头脑中有创新的意识，才有可能在生活中时刻关注如何对教学内容进行改革和调整。相对于传统的一成不变的教学模式来说，这的确给教师提出了更多的要求，但是这符合我们教育教学活动的目标。教师需要提高对自身的要求，加强教育教学理论的学习和实践的研究。运用创新和科学研究的思维来组织教学活动。只有深入学生实际，为学生创设出他们更加喜爱的课程，教学内容，才能让一门课程深受学生的内心，才真正是围绕着学生这一中心点在开展着工作，才真正是在为学生服务着。所以，身为初中音乐教师，要不断激励自己，努力开拓创新，精益求精，提高自己的综合音乐教学水平。

四、初中音乐教师要善于用优秀的作品来激励学生

优秀的音乐作品总是深入人们的内心，人们口口相传，成了生活中的热点。这也提示初中音乐教师要在音乐教学活动中，选择那些更加优秀的作品，这样的作品深受學生的内心打动学生的情感，可以收到更好的学习效果，提高学生音乐学习的兴趣。初中生有很强的模仿欲望和能力，而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系，好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。因此，在生活中教师要注意积累，将曾经流行的经典以及当前非常火热的歌曲和其他的音乐作品进行汇总整理。要深入研究教材结合教材上的理论知识的框架，将经典的优秀作品充实进去。初中阶段的学生对于音乐有了更多的经验式的体会，所以，需要教师在进行资料的整理和汇总的过程中，也要考虑到学生的建议。初中阶段的学生经常能够对音乐作品有自己的一些理解，而教师要注意聆听。学生的分析在从专业的角度给出一些点评，让学生可以在音乐专业的理论知识方面进一步地提升。当然，在这个过程中，教师也要特别注意音乐作品本身会蕴藏着比较深刻的思想和情感的内容。由于个人生活经历的不同学生对于同样的音乐作品可能产生完全不同的感受，这首先需要教师尊重，并且给学生表达的机会，让他们尊重自己的感受，也让其他的学生学会尊重他人，不会大惊小怪地嘲笑其他的同学，懂得相互的尊重和欣赏，共同沉浸在音乐课堂所带来的快乐和满足之中。

五、利用现代化的教学手段辅助学生对于音乐的学习

在现代多媒体计算机技术的辅助之下，初中音乐课堂，相对于传统音乐课堂来说，变得更加丰富多彩。教师要善于运用现代化辅助音乐教学的各种手段，例如多媒体教学设备视频资料，甚至是投影仪打印机等，让这些现代化的辅助教学工具，服务于我们的初中音乐课堂教学。多媒体等辅助教学手段可以帮助我们更加轻松、高效、创新型地实现各种教学内容的目标。这需要初中音乐教师根据教学内容主题的不同，灵活地选择这些辅助教学手段。

例如，音乐课程中的欣赏课主要以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平，也是陶冶学生情操的必不可少的课型。其中选取的音乐作品能否引起学生的兴趣颇为重要，作品必须贴近学生的生活和欣赏水平。教师要充分考虑到学生对于这些音乐作品本身是否能够有更加直观的觉知。所以，可以通过现代化的技术手段给学生播放同一位作曲家在相同时间内更多的音乐作品，这样让学生可以充分体会到，该作曲家在作曲风格方面所表现出来的基本特点。教师之所以能够做到这一点，是因为有海量的网络资源，教师可以从互联网上非常便捷的，找到这位作曲家的作品。因此，初中音乐教师可以在不同的教学过程中借助这些信息技术的手段。尤其在对学生进行音乐创编主题的教学活动中，更是要运用计算机软件等现代化的教学工具，让学生可以在课堂上在自己的家里等进行音乐编曲的尝试，培养他们的音乐创作的热情和思路方法。让学生在现代化技术手段的帮助之下，对音乐产生更强烈的兴趣，更加热爱音乐课程。

总之，培养学生的音乐课程的兴趣，激发学生对音乐本身的强烈好感，是让学生将更多的注意力集中在音乐课堂上的重要因素。初中音乐教师要了解学生在音乐世界中的喜好，通过了解学生的学情，设计更能够吸引学生参与到课堂教学的内容和方式。初中音乐教师要从自己的教学风格方面，更多地尊重学生的特点，激发学生对音乐的学习热情，让他们从教师对自己音乐课程的热爱中得到感染。让音乐课堂成为学生放松精神，享受音乐所带来的快乐的重要场所，让学生发自内心地热爱音乐，与音乐成为好朋友。

参考文献：

[1]黄杰.中学音乐课堂要注重兴趣的培养[J].教育教学论坛，2009（9）.

[2]李朦.初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效策略[J].民族音乐，2015（4）.

作者简介：马佳星（1993.4— ），女，汉族，河北任县人，中小学二级教师，研究方向：初中音乐教学。