小学学校管理中存在的问题及解决措施探讨

张克清

【摘   要】小学学校在教育管理方面仍然存在诸多的问题，这一系列问题和新课程改革提出的要求是不吻合的。所以，应该快速发现问题、处理问题，促进新课程改革的深入贯彻落实，增强对小学的教育管理，达成提升小学生综合素质的教学目标。本文立足小学学校对教育管理的方式进行探究。

【关键词】小学学校;问题;解决措施

中图分类号：G625.1       文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）29-0054-02

【Abstract】There are still many problems in education management in elementary schools， and these series of problems are not consistent with the requirements of the new curriculum reform. Therefore， we should quickly discover and deal with problems， promote the in-depth implementation of the new curriculum reform， strengthen the educational management of primary schools， and achieve the teaching goal of improving the comprehensive quality of primary school students. This article explores the way of education management in elementary schools.

【Keywords】Primary school; Problem; Solution

伴隨教育事业的不断发展以及新课程改革的持续落实，小学在进行教育管理时出现的问题逐渐受到教育部门的关注。因为小学生具有年龄小这一特点，较为活泼好动，所以对学习没有耐心和积极性，因此在进行教育管理时需要增强，同时应该满足新课程改革提出的要求，完善传统的教育管理方式，实现把小学生的学习当作教育管理的主要目的，增强对小学生综合素质的培育。

一、现如今小学学校进行管理时遇到的问题

首先就是学校和教师的教学理念相对落后，没有较为先进的教育管理经验。大多数的小学学校管理者仍然还使用传统的教学理念，比如在进行学校管理时仅注重课程教学以及理论知识的教学，忽略了对学生实行思想教育以及实践能力的培育。其次就是学校在管理方面不够民主。学校在管理方面不够民主，主要表现为学校的主要事务都是由学校领导决定，教师在进行教学时基本上丧失话语权，所有的教学只有遵守学校管理者所制定的制度与方针去落实，更别说是对教学方式进行创新了，这样极大程度上降低了教师在教学时的积极性。最后就是学校管理者在进行管理时过度侧重于考试成绩。受到传统教学观念的影响，应试教育逐渐走入学校管理者以及教学者的心中，教育教学的功利化非常严重，这就造成了管理者在进行教育管理时更为注重考试的成绩，这就极大忽略了每个学生之间存在的个性差异，对于学生全面能力的提升以及创造思维的形成非常不利。

二、建立以人为本的教学理念，建立健全学校的民主管理

小学的教育处于教育的起步阶段，可以更好地培育学生形成好的学习习惯与思维方式，因此小学教育对于整个教育教学体系起到巨大的作用。因此，小学学校的管理者需要形成以人为本的教学理念，有效解决好学生、教师和家长的关系，尤其是需要更加重视与尊重教师群体和学生群体，能够很好地听取其提出的意见与建议，这样才可以更好地激起教师课堂教学的积极性以及学生课堂学习的主动性。比如管理者应该做到关心与尊重所有的教师，有效了解所有教师具体的生活状况以及教学情况，帮助所有教师解决好教学和生活中遇到的困难，尽可能满足所有教师提出的心理需求。并且，学校的管理者还需要激励每一位家长参加到学校的管理中，从而增强家长、教师和学生之间有效的交流与沟通。

以人为本这一教学理念主要表现在民主管理上，民主管理可以更好地让教师建立主人翁的意识，激起教师的工作积极性，加强管理者做出决策的科学性与合理性，从而促进小学学校的管理更好创新与发展。民主管理需要学校完善自身的民主管理制度，主要表现为：首先建立健全民主管理的机制。比如学校事务公开制度、教师聘用和考核制度以及奖金分配制度等。其次就是完善民主管理设置的专门机构，同时选择不同职位、地位以及不同身份的人员当作民主管理者。让学校的民主管理逐渐趋于完善，需要学校注重教师在课堂教学中起到的作用，增强教师自身的主人翁意识，激起教师工作的积极性，使其将饱满的热情带到课堂教学中。

三、建立健康的校园文化，给教师最大的人文关怀

建立健康的校园文化作为学校教育必不可少的一部分，并且也作为学校管理中的主要环节，可以有效展示出学校具有的特色、师生文明的情况以及教育观念，是分辨和其他学校一项重要的因素。建立健康的校园文化，作为一种无形的教学力量，可以指导学生形成正确的三观，可以使教师在心灵上受到净化，具有其独有的教育魅力。建立健康的校园文化应该更加注重人文关怀，让校园随处可见浓厚的人情味。比如小学学校的管理者应该带领教师和学生健全具有特色的文化长廊，内容上能够有学生的艺术作品、获奖作品以及教师风采等。重视内容具有的艺术性、人文性以及科学性。教师在学校未来的发展中占据着重要地位，因此，学校的管理者应该给教师足够的人文关怀，除去生活上的关怀，还应该给教师创造一个轻松、宽容且拥有人文关怀的教学环境，使教师对工作形成强烈的责任感，在未来的教学中更为努力。况且现代化的学校管理者在重视教师的教学水平之外，还需要重视教师自身的健康与精神状态，使教师在教学中感受到幸福与快乐，从而把这种积极乐观的态度传达给学生。

四、结语

总而言之，增强小学学校的教育管理能够有效地达成新课程改革提出的目标，使教育体制改革更好落实，也能够为学校的教学提供基础和保障。所以，现阶段学校的管理人员应该建立以人为本的教学理念，建立健全学校的民主管理;建立健康的校园文化，给教师最大的人文关怀。在做好学校管理的同时，提升学生的学习意识和教师的工作积极性，为学校的发展创造良好的条件。

参考文献：

[1]宋晓霞.小学学校规范化管理策略探究[J].中国培训，2016（02）.

[2]程波.小学学校管理的规范化问题与应对策略研究[J].新课程学习（中），2017（05）.

（责编  张 欣）