加强小学生网络道德教育之我见

殷兆锦

摘要：近年网上屡屡报道中小学生因约见网友离家出走、身心受到伤害等引发的种种问题已经成为一个严重的社会话题，中小学学生网络道德严重失范，由此可见一斑。下面，笔者将从网络的现状、小学生网络道德教育对策两方面出发，浅谈加强小学生网络道德教育之我见。

关键词：小学生;网络道德;现状;对策

北京市曾对3000名中小学学生的调查表明：46%的学生曾光顾非法网站，35%的学生以玩游戏为主，在网上真正查询有用信息、学习知识的较少。当代青少年作为“网上的一代”，网络将在他们的生活中占重要位置，将来的网络是造福于人类还是祸害于人类，取决于他们如何利用这一工具，取决于我们的教育。

一、网络的现状

1、网络的发展

由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展，网络在短短20多年间从无到有，异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。根据我国互联网信息中心的统计，未成年人用户人数所占比例占25%以上，远远超过其他群体而高居榜首。网络的迅速发展和未成年人网络群体的日益庞大，给未成年人的网络道德教育提出了新的要求和难题。

2、网络的不良影响

网络是个无限大的虚拟世界，信息纷繁复杂，面对如此多信息，未成年人缺乏一定的分辨能力，网络不良影响主要表现在：一是网络犯罪。在一些学生中，不乏有电脑奇才，他们一旦失去了法律的约束，就可能对网络安全带来不利影响。比如制造病毒、充当黑客等，危害网络安全。二是責任丧失。在发达国家，一些网虫把网络看作是自己生活的全部，一些对网络一往情深的青少年，甚至为上网放弃学业。三是信息欺诈。人们上网交友、聊天多是不真实的身份，使网络出现了越来越多的虚假信息，易使未成年人的身心健康受到伤害。

3、网络的不足

对于小学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，因为这是一片没有国界、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“自由天地”。

首先，网络的开放性和匿名性，使人人可以自由上网，并在网上浏览信息、下载和利用网络资源，甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。

其次，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的和甚至违法的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。

4、网络的挑战

网络时代对我们的挑战是十分严峻的，我们决不能掉以轻心。但是，网络时代的小学生德育教育工作也并非毫无办法。因为网络说到底还是一种新的技术工具，我们应当趋利避害，加强引导，把小学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的小学生思想道德教育活动。

二、小学生网络道德教育对策

作为教师，要学会利用网络，因势利导，积极规范小学生的上网活动，主要可从以下几个方面进行探索：

1、教师规范自身上网行为

教育者应当受教育，所谓“先莫先于修德”。首先，教师要主动学习网络知识，不断提高自身的网络道德修养，做小学生的表率。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。教师在了解网络的同时，必须为人师表，率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。

2、教学中渗透网络道德教育

在教学中，教师充分发挥网络时代教育的意义，平时自觉安排一些多媒体课，基于网络环境的整合课，把网络道德教育有的放矢地渗透到平时的教学中去，让学生在认识社会的真、善、美的同时，也正面了解社会的丑恶的一面，为学生树立正确的人生观、价值观、道德观。

3、在学生中营造良好的网络氛围

教师要教育学生懂得“五要五不要”的网络道德要求。及时为学生普及网络文明和有关规定，用道德这种无形的约束力引导规定学生的网上行为，使学生养成道德自律的习惯，自觉遵守公约，文明上网，营造健康的网络道德环境，做一个合格的网络人。

另外，还可以专门给学生印发一些网络法规或规定，供大家学习、遵循。还可以针对每一条相应搞一次学生喜欢的中队会活动，如交流各自的收藏夹，共享资源，教师要求各中队作好记录，评选“最优”收藏夹;针对网络的安全问题，要求学生自动地安装防火墙、超级IE保护器和防火墙软件等;合力营造良好的网络氛围，从而提高学生的网络道德意识。

4、家校携手育人

中小学生上网最初带有盲目性，教师要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站。在了解网络安全知识后教师还可以积极组织学生参加有意义的活动。如可以组织学生参加《少年电脑报》《中国少年报》组织的网络征文、电脑绘画比赛等。

时下，方兴未艾的网上教学、互联互学就是人们通过道德自律，提升人们的思想境界，构造网络道德环境的有效方法。小学生要从中汲取营养，提高鉴别能力，以适应网络的发展。

总之，学校作为青少年受教育的主要场所，在当今时代要尽快将网络道德教育列为学校德育工作的重点，承担起义不容辞的责任。愿我们每一位教育工作者能积极行动起来，学习网络知识，变被动为主动，主动占领网络阵地，变“堵”为“导”，共同拨亮小学生心中的明灯，齐心合力为照亮小学生的网络之路而不懈努力！

参考文献：

【1】邓美莲.让网络绽放德育之光——初谈网络时代的小学德育新策略[J].新课程（小学），2017（2）.

【2】田雪莲.e环境下，如何做好中小学生网络道德教育[J].中学课程辅导（教学研究），2017，011（015）：54.