新课改理念下初中语文高效教学策略研究

窦建华

摘要：本文立足于新课改理念下初中語文高效教学策略，从利用信息技术，突出学生中心地位;开展小组合作，提高学生探究能力;优化评价方法，提高过程重视程度三个方面展开探究。

关键词：新课改;初中语文;高效教学

近年来，随着时代的变革，社会对中小学的教育也提出了更高的要求，构建更加高效的课堂教学成为了一种需要。相比传统以成绩为主的教育理念，新课改对现代的教育教学提出了不同的要求，即变教师中心为学生中心，变重视结果为结果与过程并重，变重视知识为重视方法，变重视学科为重视人。在这样的情况下，如何充分落实新课改的教育理念也成为了构建高效课堂的关键。语文是中小学的重要学科，语文能力在学生的综合能力中占据着重要的地位，而在初中的语文教学中，教师也需要以各种方法充分落实新课改的教育理念，切实提高教学效率，更好地培养学生能力。

一、利用信息技术，突出学生中心地位。

在新课改的理念下，中小学的教学从教育者中心转变为学习者中心。在这样的情况下，如何有效突出学生中心地位成为了教师需要思考的问题。这不仅需要教师有效激发学生兴趣，也需要教师提高学生课下的自主学习能力。近年来，信息技术的发展为教师和学生提供了更加宽阔的信息渠道，这不仅有利于教师以更加多样的素材有效激发学生兴趣，也能有效提高学生课下的学习能力，为高效的课堂教学奠定坚实的基础。故在初中语文的教学中，教师需要积极应用信息技术，以突出学生的中心地位。

例如在《沁园春.雪》这一课，在导学环节，教师就可以先以图片的方式展现北方美丽的雪景。由于图片本身的美感，学生注意力被充分吸引了过来。而在之后，教师就可以引导学生朗读《沁园春.雪》这首现代诗。由于学生注意力被充分吸引，在这一环节，学生的积极性也更高。而在教学课件中，每一张幻灯片教师都可以以不同的雪景作为背景，以在课堂教学中持续地吸引学生注意力。这样，利用信息技术，教师有效激发了学生兴趣，提高了学生学习的积极性，这对于充分发挥学生主体地位，更好地构建探究式课堂有着重要的作用。

二、开展小组合作，提高学生探究能力。

在新课改的理念下，教学更加关注学生个人的成长，在这样的情况下，开展探究式的教学活动成为了一种需要。作为一种以学生为主的教学方法，其对学生的能力培养有着巨大的作用，但同时，其也对学生的能力本身提出了更高的要求。合作是当今一种能有效提高学生能力的方法，对于实践探究活动的有效完成有着重要的作用。而在初中语文的教学中，教师即需要积极开展小组合作活动，以更好地培养学生探究能力。

例如在《智取生辰纲》这一课，教师就可以以“四大名著”为主题开展群文阅读活动。在文章的选择上，除了课本上的《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》外，教师还可以选择四大名著中的其他片段。由于群文阅读这一方法阅读量较大，只依靠学生一人很明显难以完成。在这一过程中，教师就可以将学生分为人数合理的小组，让学生以讨论的形式完成教师布置的具体任务，如“这些文章的主人公是谁，其有什么样的性格特征？”“这些文章主要讲述了什么样的故事？你能复述其大致意思吗？”等。这样，通过小组合作的开展，教师有效提高了学生探究能力，这对于教师以更加多样的形式开展教学活动，提高教学效率有着重要的作用。

三、优化评价方法，提高过程重视程度。

教学评价是教学过程的重要组成部分，对于学生的学习效率提高有着相当重要的作用。而保证评价方法与教学方法、教学目标的一致是相当重要的。在过去的教学中，教师多采用成绩评定的方法，在这样的情况下，学生反思也更加重视结果，重视知识的记忆。新课改提出以来，现代的教学更加重视过程，重视方法的教学，而这也就需要教师优化教学评价的方法，以促进学生从过程和方法方面进行反思，与教学的过程结合有效提高教学效率。

例如在日常的作业批改中，教师可以以批注法进行评价。在这一方法中，除了对错的标识外，教师还需要在作业的后面写出评语，帮助学生明晰薄弱点，指导学生以正确的方法进行学习。在实践活动中，教师则可以采取量表的方法，以活动态度、方法创新、任务完成度等指标让学生更加全面地认识自己的学习活动。而在日常的学习中，教师则可以以学科日记的方法让学生进行自我评价。即每隔一段时间，学生都就将自己对学习过程的反思写在日记之中。这样，通过多样化的评价方法，教师有效地让学生从过程、方法等多个方向进行反思，促进了学生学习效率的提高。

综上所述，在当今的教学中，如何落实新课改的教学理念成为教师需要思考的问题。而在初中语文的教学中，教师即需要利用信息技术突出学生中心地位;以小组合作提高学生探究能力;以合适的评价方法提高学生对过程和方法的重视程度。这样，教师才能构建更加高效的初中语文教学模式，在新时代的背景下更好地培养学生语文能力和素养。

参考文献：

[1]苏集成.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].传播力研究，2018，2（27）：207.

[2]张秀珠.如何打造初中语文教学的高效课堂[J].教育现代化，2017，4（38）：315-316.