基于提升学生数学核心素养的初中数学课堂教学

吴江华

摘 要：在初中数学学科知识的课堂教学中，数学教师不仅要进行数学知识的讲解，还要注重培养学生自身的理解能力和分析能力等数学综合能力，充分地调动学生学习数学知识的积极性和主动性，促使学生全身心地投入数学知识的学习中，提高学生自身学习数学知识的兴趣和热情，能够积极主动地进行数学知识的探究学习，灵活利用数学知识去解决现实生活中的问题，逐渐在知识学习和知识应用中提高自身的数学核心素养。

关键词：初中数学课程;数学核心素养;课堂教学策略;知识应用能力

在初中数学学科知识的课堂教学中，数学教师为了培养学生自身的数学核心素养，需要综合学生自身的个体差异和心理特征以及学习情况，采用合适的课堂教学方式，结合数学学科知识的课堂教学目标和课堂教学任务，促使学生在教学中形成良好的数学抽象思维能力和逻辑思维推理能力，从而提高自身的数学学习效率。由于数学核心素养是具有高度抽象特点的思维产物，不仅高于数学学科知识，还高于普通的数学思维方法，能够在数学知识的学习过程中，将数学知识内化为自身的综合能力，能够灵活利用数学知识去解决实际问题。因此，数学教师要自觉将生本理念和教学内容相结合，提高数学学科知识的课堂教学效果。

一、注重激发学生自身的学习兴趣

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生在数学知识的学习过程中，只有对数学知识产生浓厚的学习兴趣，才能够积极主动地进行数学知识的自主探究学习。而在这个过程中，数学教师综合学生自身的个体差异和心理特征以及学习情况，采取合适的课堂教学方式对教学内容进行加工处理，利用形象化和生动化的教学语言和教学内容，来激发学生自身的学习兴趣，充分调动学生自身的学习积极性和学习自觉性，提高其学习效率。

第一，以创设教学情境来培养学生学习数学知识的兴趣。在实际的数学课堂教学中，数学教师可以利用多元化的教学手段，如肢体语言、教学课件、录音录像、故事表演等形式，通过再现数学知识内容，来引导学生在良好课堂教学情境中进行数学知识的学习，提高学生自身的学习效率。

第二，以学生之间的讨论激发学生学习数学知识的兴趣。在初中数学课程教学中，为了更好地组织学生进行讨论学习，数学教师要为学生创设轻松的教学氛围，促使学生在这个教学氛围中能够表达自己的意见观点，促使学生在讨论学习中发现自身价值，为学生进行自主探究学习提供动力。

第三，以多样化的课堂教学活动增进学生的学习兴趣。学生在学习数学知识的过程中，其自身学习兴趣的变化主要体现在注意阶段、期待阶段、探究阶段、行动阶段。而这也充分体现了学生自主探究学习的重要性，能够促使学生积极自主地进行数学知识的学习，提高其学习效率。

二、注重发挥学生主观能动性

数学学科知识的教育方法是教师对学生的学习过程进行再创造，而在这个过程中，需要数学教师结合课堂教学内容，为学生创设合适的课堂教学氛围，促使学生在学习数学知识的过程中，形成良好的数学学习思维，提高自身的数学知识学习效果。这种课堂教学方式能够充分调动学生的学习积极性和学习自觉性，促使学生全身心地投入数学知识的学习中，提高学生自身的数学核心素养和数学综合能力，如归纳总结能力、观察分析能力等。

三、注重培养学生的知识应用意识

数学教师在课堂教学中需要对新课标进行研究学习，结合课堂教学内容为学生设计具有趣味性的课堂教学活动，促使学生能够了解到现实生活中存在的数学知识，并结合课堂教学内容，设置合适的课堂教学问题，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，促使每个学生都参与到数学知识的学习中，有利于培养学生自身的数学核心素养和数学综合能力，并通过数学知识来构建数学模型和教学情境，来培养学生自身的数学知识应用能力。

四、注重培养学生的合作创新意识

在初中数学学科知识的课堂教学中，数学教师要对新课程教育教学改革理念进行深入的分析学习，积极创新课堂教学方式，转变数学知识的教育理念，正确认识到数学知识之间存在的关联性，有利于数学学科知识课堂教学目标的实现。而且，随着科学信息技术的创新发展，数学学科知识的课堂教学呈现出高度分化状态，学习好的学生成绩特别好，学习差的学生成绩特别差。所以，为了提高数学课堂的教学效果，数学教师要积极组织学生进行小组合作学习，促进生生之间和师生之间的沟通交流，明确学生自身的学习职责，有利于培养学生自身的数学核心素养和数学综合能力。

同时，在课堂教学中，数学教师要综合学生自身的实际情况进行学习小组划分，结合课堂教学内容，开展层次化课堂教学活动，有利于培养学生自身的合作精神和競争意识，能够引导学生正视自身在学习中存在的不足，并采取合适的教学措施进行学习方式和学习习惯的纠正，促使学生全身心地投入到数学知识的学习交流中，有利于培养学生自身的数学核心素养和数学综合能力。而且，新课程教学标准中也明确地指出了“数学教师要注重培养学生自身的数学思维能力，结合课堂教学内容和学生实际情况，精心设计数学学科知识的课堂教学内容，提高学生自身的数学知识学习效率”。

综上所述，在初中数学学科知识的课堂教学中，数学教师要对新课程教育教学改革理念进行深入的分析学习，积极创新课堂教学方式，转变数学知识教育理念，注重培养学生自身的数学核心素养和数学综合能力，综合学生自身实际情况和数学课堂教学内容，精心设计课堂教学活动，促使学生全身心地投入到课堂教学活动中，培养学生自身的问题分析能力和问题解决能力，促进学生自身的全面发展。

参考文献：

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