基于家校合作的初中班主任班级管理路径

罗军

【摘 要】对于学生而言，学校教育是重要的，但是家庭的教育同样非常重要，并且学校教育并不能取代家庭教育，因此要开展家校合作教育以促进学生能够全方面的发展。在初中班级教育中要做好家校合作，首先学校在班级管理方面要做好家长对于学校以及教师的信任工作，并且可以对于学校开展的一些教育活动进行积极主动的配合，进而达成良好一致的共同教育理念，这样可以达成真正的家校合作。要做成这种教育方式，不但是当下的教育改革需求，也是为了可以达成当今初中学生的学习以及发展的需要，以便更好的去培养学生成为发展性的优秀人才。本文主要针对于家校合作之中的初中班主任班级管理路径去开展探求。

【关键词】初中班主任;家校合作;班级管理

引言：

在初中的教学中，班主任教师需要重视加强对学生家长之间的交流与合作，使这两方面的人员都可以成为学生都在成长的道路上主要指引者，成为学生们成长之中的关键元素。因此在教师与学生家长去开展合作的同時，也可以为学生打造出较为优良的学习环境，以促发学生可以收获全面整体的健康发展。

一、初中班级管理中家校合作的含义

随着教育管理理念的不断深入，以往的班级的管理方式已经不在适应如今的教育管理需求了。在以往的班级管理中，家长是很少会参与进来，进而就会导致一些家长在不知不觉中加重自己的教育焦虑心理，但是有些家长则会认为学校的教育和自己没有关系，从而就导致在教导孩子方面有所欠缺，由此，需要开展家校合作，以便于最终达成一同管理学生教育的形式。除此以外，当今的教学管理模式也在不断的更新与完善之中，学生在他们的学习和成长里面都还是需要从家庭、学校等等许多的方面途径去收获知识，并不在以教师所传授的知识作为学习发展的独一途径。所以在学生开展学习的过程里，就需要加强学生家长与教师一同去满足当今阶段的学生教育需要，如果可以将家长的力量去带到班级的管理教育中，对于班级而言不但可以很好的提升管理效果，还会对学生的发展起到非常大的帮助。

二、基于家校合作的初中班级管理途径

（一）强化家校沟通，达成信息对称

在学校的教育之中，有很多时候都是学生家长不能和学校教师的信息交流沟通不及时，因此会产生对于孩子在校的信息获取不对称的情况发生，许多学生家长都对孩子在学校之内的情况认识取决于学生自己的描述以及在学校举办家长会之时班主任所做的描述。因此家长所受到的信息收获就非常的稀少，这样短缺的信息获取渠道就会使学生的家长对于自身孩子在学校之中的情况获取非常稀少，也不能开展及时高效的沟通交流，这都会影响到学生的健康成长。初中班主任对于学生在家庭的情况也了解不多，这样的信息不对称的状况就使得初中班主任的管理很难得到高效开展，久而久之也会导致学生的成长受到严重的影响。初中班主任若想改变这样的信息不对称情况，就需要去加强对于家校之间的交流，要积极与学生家长开展高效并且合理的沟通以完成信息对称，进而使学生家长可以和初中班主任更加深入的了解到学生们的状况，从而制定出恰当合理的教学策略，以去帮助学生健康成长。

举例，一名初中教师在进行对于自身班级管理的教学中就会极为及的去和自己的学生家长开展沟通，一般保持在每天半小时的交流时间，他们最主要的一种交流方式就是通过当今的微信或者是QQ等网络交流平台工具进行开展沟通，通过的方式就可以对非常多的学生的情况都进行了掌握，通过这样的方式也促进了教师和学生互相间的关系。要强化家庭和学校之间的交流合作，是可以非常好的帮助学生去探寻到他们自身所存在的问题，从而帮助他们去开展解决。这样就可以帮助学生达成健康成长，并且也提升了班级管理的效率，完成了家校合作的教学效果。

（二）进行家长培训，完成正确理念传达

在初中班级中的班主任教师可以进行对一些家长开展有关教学方面的培训，借以去传达正确的教育理念，使学生家长都可以知道要如何才可以更好的促进孩子的学习进步，要为学生建造出一个优良的家庭环境。班主任教师要注重对于家长传播正确教育理念，通过对家长进行培训的方式去传递正确的教育理念，进而改善家长自身陈旧的教育观念，做到加强学生家长与教师教育理念的统一。

（三）要与时俱进发展，构建网路平台

要想家校合作模式可以良好运转。需要建立好学校与家庭沟通的良好平台，这样才可以使班主任和家长可以做到极致有效的沟通。但是，随着当前时代在班级管理中，可能会出现有教师或者是家长并无时间进行开展当面交流的机会。因此就需要借助于当前先进的互联网技术平台去进行应用，以先进互联网技术作为基础去开展家校共育教育。移动互联网由此可以使人们不受到时间、地点的制约去开展通信，这样的通信模式就为传统的家校共育提供了新的发展方式，移动式家校共育模式。这样的教育方式是借助互联网技术和家校共育进行连接，使信息时代之下的家校共育有重要的发展方向，它也因此建立起来学校，家庭这两方面的沟通交流桥梁，进而使家校的双方都可以方便且实时的进行信息交换。

结论

总结全文，家校共育的最终目的是要使学生可以受到更好的发展，学校和家庭因此就需要都各自的发挥出自己的教育优势，互助互补达成教育整合，一同构建家校共育模式，推动初中学生的更好的学习成长。

参考文献：

[1]魏银丽. 初中班主任班级管理工作中的家校合作研究[J]. 教师，2020（1）：40-41.

[2]莫昭斌. 家校合作，提升班级管理有效性[J]. 陕西教育（教学版），2019（10）.