高职院校体育课程教学改革与发展研究

华庆亚

摘要：本文主要针对高职院校体育课程教学改革与发展展开研究，先阐述了其可行性因素，然后重点提出几点可行的完善措施，主要包括构建良好的教学环境、积极培养学生的心理素质、加强完善的评价体系的构建等，不断提高高职院校体育课程教学水平，满足体育课程的人才培养需求，为高职院校提供更为广阔的发展空间。

关键词：高职院校;体育课程;教学改革

目前，社会对于专业性人才的需求与日俱增，所以对于各个高职院校来说，必须要对教学模式进行不断创新和优化，确保与多样化的人才需求相一致。在高职院校教育课程中，专业课占据着主导，但是专业课课业压力越来越大，极容易影响到学生的身体素质。所以在专业课开设的同时，应提高对体育教育课程的高度重视，发挥出对提高学生综合素质的促进作用。其中，在高职院校体育课程改革过程中，要明确教学改革措施和发展方向，将体育课程教学活动真正落到实处。

一、高职院校体育课程教学改革的可行性因素分析

首先，有利于满足高素质人才培养需求。在经济社会不断发展过程中，对于高素质人才储备的重视程度越来越高。对各国之间的竞争进行分析，归根到底就是人才之间的储备竞争，所以要想促进我国经济长效发展，加强人才储备和培养不容小觑。基于此，明确提出了对高职院校的需求。对于体育课程教学来说，在培养学生强身健体、锻炼意志品质方面发挥着重要作用，并将学生的集体荣誉感提升上来。其中，以往传统教学模式的适应性不足，很难与社会发展新形势相一致，同时与高素质人才的培养需求也具有一定的差异性。所以高职院校应明确新课改发展趋势，不断创新改革体育课程教学模式、内容，从而培养出一大批优秀的高素质人才。

其次，有利于顺应国家经济发展趋势。在时代发展过程中，高职院校必须要不断创新、与时俱进，加强对传统体育教育教学方法的创新。对于传统教学理念而言，与国家经济发展需求、人才需求并不相符，而且很难促进学生的全面发展，不利于将学生的发展空间拓展开来。目前，在经济多元化的带动下[1]，要求在人才储备方面也要将多元化体现出来。高职院校应注重凸显出学生的主体性地位，结合学生的兴趣爱好，加强全新教学模式的构建，从而与国家经济高速发展需求相一致。

二、高职院校体育课程教学发展措施

（一）构建良好的教学环境

要想构建优质化的教学环境，既要确保环境表面的整洁性，也要准备完整齐全的体育辅助器材，并将教学场地的舒适性提升上来，比如，篮球场的篮球数量应符合实际篮筐数，确保篮球架、网球场、备用网球的完好无损和充足性。因此，要想顺应高校体育改革发展趋势，构建优质的教学环境至关重要[2]，不仅可以大大提高教学质量，而且对于体育教学发展也具有极大的促进作用。此外，教学经费缺乏问题严重困扰着高校发展，一旦财力缺乏，很难对教学环境进行改善，所以高校应加强拉赞助方式的应用，密切联系于企业、社会机构等，确保资金问题得到顺利处理，并进一步优化教学环境，从而给予体育教学活动一定的保障。

（二）积极培养学生的心理素质

受到传统体育教学模式的影响，一些教师对于学生身体素质过于重视，并没有对学生心理素质予以高度关注度。现阶段，诸多学生的意志力比较薄弱化，而诸多体育项目明确提出了对学生耐力、毅力等方面的要求，但是在实际上，诸多学生常常“知难而退”，所以对于教师来说，要想促进日常教学活动的顺利进行，应积极培养学生心理素质，加强全新训练方法的应用，如素质拓展训练等，借助该方法，可以发挥出趣味性和挑战性等优势，致力于学生挑战自我、勇往直前等品质的培养，从而不断提高学生的心理素质，将传统体育教学模式中存在的缺陷、漏洞弥补完整，促进学生健康成长和进步。此外，教师要进行合理分组，比如对于活泼的学生，可以与羞涩的学生进行分组，借助小组合作，实现优势互补、取长补短，从而共同致力于全体学生的良好心理素质。

（三）加强完善的评价体系的构建

借助完善的评价体系，有助于良好师生关系的构建，并致力于学习目标的达成。在评价体系中，评价内容和方法占据着重要的地位，首先，在評价内容方面，教师应对学生的学习过程予以高度重视，防止对于考试学习成绩过渡重视，通常来说，测量标准的统一性特点显著[3]，但是由于学生的基础素质和身体素质是不相同的，所以应贯彻落实好灵活性原则。要想不断提高评价体系的科学性、合理性，学习过程和方法不容忽视，师生之间的沟通也非常重要，教师应注重将学生的学习主动性发挥出来，在学生专业技能培养的同时，加强评价机制的构建，形成良好的课堂氛围，更好地助益于教学效果。

结语

总而言之，在新形势下，高职院校要积极肩负起人才培养的重任，其中，应对体育课程教学改革与发展予以高度重视，采取切实可行的应对措施，体现出体育课程教学活动的灵活性和实用性，从而实现高质量体育人才培养目标。

参考文献：

[1]刘丽.创新创业背景下高职院校体育课结合素质拓展训练的教学模式研究[J].河北农机，2020（06）：100-101.

[2]张涛.“职业能力导向下高职院校体育教学改革研究”课题成果展示[J].花炮科技与市场，2020（02）：99.

[3]颜乾勇，贾炳涛.“健康中国”背景下高职院校体育课程内容体系的构建研究[J].青少年体育，2020（03）：106-107.