高职院校美术欣赏课程教育教学方法浅析

朱婷

摘要：自国家大力提倡要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才以来，美育就是不可分割的一部分。高职院校开展的美育课程多为美术欣赏课，那么如何在高职院校中实现美育目标，落脚点就是美术欣赏课。美术欣赏课的教学内容不同于美术技法课程，教学对象也不同于美术专业学生，因此，高职院校美术欣赏课的教学方法应该结合教学内容以及学生特点进行研究。

关键词：美术教育;美术欣赏

本文通过在日常教学中，美术欣赏课程需要结合教学内容以及学生身心发展特点的前提，对高职院校美术欣赏课程的教学方法进行了一些研究。得出要从利用现代教育手段，多种感官参与学习;陶冶情操，充分互动，营造良好学习氛围;团队合作，培养协作能力，挖掘学生的潜力三个方面开展美术欣赏课程的教学，能够更好地达到美育效果，实现美育目标。

随着国家对美育教育的重视以及2019年4月国家教育部出台的《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，高职院校纷纷响应国家号召，积极开设美育类相关课程。在众多美育类课程中，美术欣赏课开设得尤为普遍。

美术欣赏课程作为高职院校面对所有专业学生开设的一门基础课程。它不以教授美术绘画技法为主，而以艺术作品欣赏为主，旨在陶冶情操，提高审美能力，培养学生拥有发现美、感悟美、获得美的能力。因此，高职院校的美术欣赏课程与高等院校的美术专业课程内容有本质区别，那么教育教学方法也应该有所不同。

一、利用现代教育手段，多种感官参与学习

在信息技术日益发展的今天，教学手段更加多样化，课堂学习不再是传统的语言加板书传授法。美术欣赏课主要是以欣赏作品为主，所以课堂可以充分利用PowerPoint、微课、慕课等辅助教学。通过现代辅助教育手段，可以足不出户就欣赏到海量高清作品，为美术欣赏课程的教学提供了便利，同时在国内外优秀美术作品的视觉冲击下也能进一步提高学生的眼界。另外，在欣赏作品的同时不仅仅局限于利用视觉的冲击，还可以配上音频，让眼睛、耳朵等多种感官共同参与学习与记忆，进一步加深学生对作品的印象。例如，在欣赏荷兰著名画家梵高作品《星空》时，我会配上一首美国作曲家唐·麦克莱恩为纪念梵高写的音乐，让学生不仅仅通过眼睛看见色彩，还可以通过耳朵聆听旋律。在视觉和听觉的作用下更好地进入画中情境，深入体会梵高作画时的情感，让学生的理解更为深刻。

二、陶冶情操，充分互动，营造良好学习氛围

一节课的意义不在于教师说了什么，而是学生学到了什么，因此一节有效的课堂，需要学生积极的互动。艺术大师温克尔曼曾说：“美术来源于生活，但又高于生活。”要让学生理解美术，就得从生活开始，因此，美术课的互动需要和学生的日常生活紧密结合。例如，在课程中有一单元是优秀摄影作品的学习与赏析，我将这一部分分为两课时来完成。第一节课主要帮助学生理解摄影的定义，与学生共同欣赏一部分优秀的摄影作品，接着让学生利用课后时间寻找校园中美好的画面并拍下来，下次课分享给其他同学看。第二节课学生轮流上来分享自己拍摄的图片，在讲解图片时，我要求学生说清三个问题1.这个照片什么时间拍的，在哪拍的？2.拍摄时心情是怎样的？3.为什么拍下这个瞬间？在第二节课上绝大部分学生都活跃起来了，不仅认真地讲解自己拍摄作品，而且对别的同学分享的作品也做出了一定程度的讨论。这一节课主要以學生为主，虽然老师说的比较少，但学生收获却颇多。通过学生的发言和互相学习，他们对摄影有了更深的理解，原来摄影拍摄的不仅仅是对象，更重要的是拍摄出作者的想法，记录着作者当时的心境。

通过与学生积极地互动，不仅能提高学生对美术的学习兴趣，还可以培养起学生自主学习的能力，使得课堂学习的效果大大提高。

三、团队合作，培养协作能力，挖掘学生的潜力

合作学习不仅可以提高学生学习的主动性，也能培养学生良好的沟通协调能力。美术欣赏课教学中，除了对一些名作的分析与讲解，也需要开展一些课堂小活动巩固或者加深学生对作品的理解。例如，在外国名画赏析这个单元，我就设计了“名画还原”这个活动。要求学生六个人为一小组，利用一切有可能的道具展现出名画的原有的样貌。这个看似简单的活动，却需要表演者、道具制作者、协调者等角色共同合作，才能顺利完成。因此，在这个活动中，就需要人员分工，有人负责沟通协调，选定作品，然后由一部分动手能力较强，色彩感敏锐的同学负责收集和制作服装和道具，最后需要在表演方面比较擅长的同学上台还原名作。在这样的活动中，能够充分挖掘每一个学生的特长，因材施教，各尽其能，找到适合自己的位置;更重要的是能锻炼学生的合作能力，培养学生的团队精神。

教学有法，但无定法，没有绝对有效的教学方法，只有适合学生的教学方法。因此，以学生为中心，深入了解学生是一切教学的基础。高职院校美术欣赏课也应在充分了解学生的前提下，根据学生的心理发展特点，以及知识结构进行教学方法的研究，这样才能真正达到高职院校开展美术欣赏课程的真正目的，实现美育目标。