关于新形势下高校俄语专业俄罗斯文学教学模式改革的思考

摘要：随着社会的发展和进步，我国的综合国力也在明显增强。在全球化的经济背景下，我国与他国的贸易往来日益频繁，国家对于小语种专业人才的培养也给予了高度重视。自教改以来，我国高校俄语专业和俄罗斯文学方面的教学相较以往有很大的不同。高校俄语的学习应该借鉴国内外先进的教学经验，积极推动教学改革，加强学生对俄罗斯文化的了解。本文从新形势下高校俄语专业俄罗斯文学教学模式改革的角度进行思考，旨在为培养国家所需要的高级俄语人才做出贡献。

关键词：高校俄语专业;俄罗斯文学;教学模式改革

在我国高校俄语专业的学习当中，为了便于学生全方位的了解俄罗斯的文化和风俗习惯。高校俄语专业开设了两个学科门类，分别是核心课程和方向课程。核心課程主要围绕着的俄罗斯的语言教学，而方向课程包括俄罗斯的文化、语言以及文学等课程。这些构成了高校俄语专业学习的基础。开设俄罗斯文化课程的目的是为了促进学生文化素质的提高，加强学生的语言基本功，进而提升学生的俄语水平。本文就俄语和俄罗斯文化在教学中的关系和应用进行了一系列思考。

一、当前高校俄语专业俄罗斯文学教学存在的问题

（一）缺乏师资队伍建设

在当前有关高校的俄语专业教学当中，普遍存在着排挤俄罗斯文学课程的现象，正是由于这样的观念存在使得有关俄罗斯文学的课程正在趋于边缘化。导致这种教学结果主要是源于师资力量的缺乏。对于语言类专业的学习来讲，教师的知识体系和教学经验的丰富性直接和学生的学习效率挂钩。当下的高校俄语教学当中，许多教师本身的教学专业并不丰富，其自身有可能只是具备较强的语言功底，但是对语言背后的文化，以及一些对语言的用法都知之甚少。师资水平的低下无法为学生营造出一个良好的俄语学习氛围。

（二）学生态度不端正

对于高校之中学习俄语专业的学生而言，纯粹的语言学习并不需要有其文学课程作为辅助，学生的潜意识认为开设俄语的文化课程对自身专业的学习并没有太大的益处，并且还会增加自身的学习压力。同时复杂的文学知识体系太过枯燥乏味，容易使学生丧失学习兴趣。正是由于这样的思想观念直接导致了学生学习效率不高。

（三）教学模式缺乏创新性

随着经济全球化时代的到来，世界逐渐呈现出多元文化交织在一起的现象。过去我国在俄语教学上，只是单纯按照语言教学体系教会学生认识和表达。这种粗浅的教学理念和模式在今天已然不再适用。正规的俄语学习是建立在俄罗斯文学背景下的。国内的俄语教学只是在注重一般的交流和沟通，这种抱着实用主义和功利主义的教学观念难以培养出优秀的俄语人才。

二、对如何有效促进高校俄语专业俄罗斯文学教学模式的思考

（一）更新教学观念

近代以来，我国和俄罗斯方面的交往和合作越来越密切。中俄的贸易往来和各项合作都离不开专业的俄语人才。当下高校培养人才知识从沟通这一个点出发，随着我国与俄罗斯沟通合作的深入，我国在未来必然会对俄罗斯的政治、经济、文化、教育以及军事等领域有更深入的探究。在这样未来趋势的指引下，我国在培养俄语人才方面并不能单单只从沟通这一点出发。为了促进双方的互通合作，需要的是既精通俄语，又了解俄罗斯文化的俄语专业人才。而这些高级人才培养的重担都要落在了高校身上。高校方面应当以国家政策作为指导，深化俄语专业教育体制改革，将俄罗斯文化教育纳入到俄语学习的体系中去。

（二）融入新的设计教学理念

传统俄语课程显然无法完成国家要求的人才目标和标准。为了达成这个目标需要改变俄语课程体系，课程体系的建构可以从三方面出发。分别是在基础层面、延伸层面以及拓展层面。基础层面引入文学史、延伸层面引入名著阅读而拓展层面则要将各类文学著作当成选修课来学习。

（三）借鉴先进的国内外教学经验

在教学方法上高校教师始终占据主导地位，在这个教学模式下学生的能动性和主体性未得到有效发挥，学生不能积极地投入到学习中来，更无法提高俄语的学习效率。正确的教学方法应当是以任务为导向的学习。任务教学模式能激发学生学习的主动性，通过学生探索俄罗斯文学方面的学习，培养学生对其文化的兴趣，进而增强学生对于俄罗斯文化的理解和认识。

结语

总的来说，我国高校传统的俄罗斯教学方法和观念已经不适用于当前的教学形式。随着中俄两国的交往密切，两国之间必将会进入更加深入的合作。届时国家更需要的是了解俄国文化历史的综合性人才，这也就决定了未来高校俄语专业的发展趋势。

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作者简介：

权霄璇（1992—），女，汉族，籍贯：陕西渭南，渭南师范学院，讲师，硕士研究生，专业：俄语，研究方向：俄罗斯文学，俄语语言学。