新时代国家安全观融入国门大学思政课的思考

贾玉超

【摘要】新时代国家安全观融入国门大学思政课，具有重要意义。国家安全观教育，能够适应国内外复杂安全形势需要，有利于培养更多高素质合格人才，促进大学生健康成长和全面发展。但目前，教学内容不完善，教学方法较单一，教学手段创新不足，国家安全观未能全面有效融入国门大学思政课教学。有必要采取完善措施：丰富教学内容，加强国家安全方面的法律法规宣传;创新教学方法，灵活采用多种方式开展国家安全观教育;并改进教学手段，发挥新媒体在国家安全观教育中的积极作用。

【关键词】新时代国家安全观国门大学思政课

党的十九大报告提出，坚持“总体国家安全观”理论，这为新时代国家安全建设指明道路，明确方向。习近平总书记对国家安全观的整体认识、推进和部署总体思想集中体现为“当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观。”这对国门大学思想政治教育提出了新要求也指明了方向。思政课是国门大学教育教学的重要内容，同时也是青年学生思想政治教育的主阵地，肩负着开展国家安全观教育的重要使命。新时代如何创新教学方法，将国家安全观有效融入国门大学思政课教学中，这是思政课任课老师不可忽视的重要内容。

一、新时代国家安全观融入国门大学思政课的意义

早在2015年1月，中共中央办公厅、国务院印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》就明确提出要求，加强国家安全教育，加强国家观和民族团结教育。2015年7月实施的《国家安全法》规定每年4月15日为“全民国家安全教育日”。这为加强国家安全观教育指明方向，提出要求。思政课是国门大学日常教育的重要组成，也是任课老师必须重视和关注的内容。将国家安全观教育融入思政课不仅能丰富教学内容，对提高学生思想素质，促进学生健康全面成长也具有积极作用。例如，将国家安全观融入思政课教学既能适应国内外复杂安全形势需要，又能培养更多高素质的、合格人才，丰富学生专业知识储备，让学生增強国家安全意识。同时，还有利于增强学生遵纪守法意识和安全防范意识，促进大学生健康成长和全面发展。

二、新时代国家安全观融入国门大学思政课的不足

思政课是围绕思想、理想、信念、政治、法律、品德等开展教学，并涉及世界观、人生观和价值观等内容，对国门大学生成长成才产生重要影响的课程。但目前在课程教学中，教材相关专题知识内容有限，课时不足，再加上教学方法单一，使得国家安全观有效融入思政课教学活动当中存在以下不足。

1.教学内容不完善

为更好开展国家安全观教育，充实并完善教学内容是必要的。然而，目前思政课有关国家安全观的教学内容不完善。例如，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这本教材中，虽然第十章“五位一体”总体布局中，第四节“坚持在发展中保障和改善民生”的第三部分是“坚持总体国家安全观”，但这部分内容仅占两页，篇幅较少，内容有待进一步丰富和完善。而在《思想道德修养与法律基础》这门课程中，在法律常识部分，也较少涉及国家安全方面的法律法规。民族团结教育中“各民族团结进步繁荣发展”及“铸牢中华民族共同体意识”方面的内容还需要进一步扩充，再加上教学内容呈现方式单一，或仅以文字形式呈现，或未能综合采用图片、流程图等形式呈现教学内容，不利于激发学生的学习兴趣和热情。

2.教学方法较单一

为提升教学效果，深化学生对国家安全观的理解与认识，增强学生维护国家安全利益的积极主动性，采用多种方式开展教学活动是必要的。然而，在当前教学中对国家安全观这部分内容讲解课时有限，所采用的教学方式单一，主要为‘灌输式教学。这种教学方法单调，学生的参与主动性不足，师生之间缺乏互动，整个课堂教学缺乏活力，不利于国家安全观这样抽象的概念在思政课中的有效融入，也制约着思政课整体教学质量提升和针对性加强。

3.教学手段较落后

随着计算机、互联网、智能手机的普及和应用，国门大学生的日常生活与学习也越来越离不开新媒体支持。但部分任课老师所采用的教学手段仍然不够创新，局限于使用幻灯片展示教学内容，没有能够充分发挥微课、慕课、手机APP的作用。再加上建立相应的网络学习平台不足，不能及时为学生上传国家安全观方面的资料。这在一定程度上限制学生对国家安全观方面知识的获取，也影响着教学效果的有效提高。

三、新时代国家安全观融入国门大学思政课的对策

国家安全观是国门大学教育教学的重要内容，也是任课老师在教学中不可忽视的重要组成部分，在国门大学思政课教学中更显得意义重大，现实影响深远。为改进思政课教学的不足，将国家安全观更好融入课堂教学，结合新时代和新要求，有必要采取以下策略。

1.丰富教学内容，加强国家安全方面的法律法规宣传

为更好开展国家安全观教育，应该丰富教学内容，为学生提供充足的学习资源，满足学习需要。例如，要加强国家安全方面的法律法规宣传，包括《国家安全法》《反恐怖主义法》《反间谍法》等，深化学生对这些法律法规的了解和把握，增强他们的国家安全意识，提高行动自觉性。要向学生讲解危害国家安全行为的具体表现、社会危害及法律后果，让学生了解国家安全方面的法律法规。根据边疆民族地区学生基础理论知识掌握和对理论学习的实际情况，剖析可能发生在国门大学生周边的危害国家安全的案例，从而深化学习理解，增强学生责任感和使命感以及警惕性，自觉遵守国家安全法律法规。还要创新法律法规宣传方式，采用校园广播、校园网络、校报、宣传栏等，通过举办国家安全法律法规竞赛、征文竞赛、开展学术讲座，播放以国家安全为主题的电影，用学生喜闻乐见的形式加强国家安全方面的法律法规宣传。从而深化学习理解，增强学生责任意识，让他们在潜移默化中提高维护国家安全意识，促进教学实效性提升。

2.创新教学方法，灵活采用多种方式开展国家安全观教育

（1）专题教学法。为解决教学内容多，课时少的矛盾，有必要凝练国家安全观教学内容，采用专题教学法。同时在专题教学中注重发挥网络的作用，任课老师凝练专题之后将教学资源上传至互联网，满足学生自主学习需要。课堂教学中为学生讲解重难点，并引导学生开展互动与讨论，深化学生理解和认识，让学生扎实掌握所学内容。从而引导学生树立国家安全观，深化对国家安全知识的理解与认识。

（2）互动教学法。任课老师要加强引导，在互动内容、形式、时机、评价等方面发挥主导作用，引导学生参与课堂互动，提高课堂组织能力，营造良好教学氛围，让教学活动取得更好效果。同时还要激发学生参与热情，深化课堂互动，提高学生对国家安全观知识的理解与认识，让学生对这些内容的认识不断提升到更高层次。

（3）体验式教学法。要引导学生主动体验，深化学生理解。例如，任课老师要借助微课、慕课、网络学习平台、手机APP等，为学生提供丰富的学习资料，以国家安全观方面的知识为中心，综合应用幻灯片、视频、音频等多种形式展示教学内容并积极结合实践教学环节等引导学生体验国家安全观方面的知识，让他们更好接受国家安全观方面的教育。

3.改进教学手段，发挥新媒体在国家安全观教育中的作用

目前，大学生日常生活与学习越来越离不开互联网和智能手机。作为任课老师，在开展国家安全观中，要把握青年大学生的这些特点，注重发挥新媒体的作用，使其有效辅助国家安全观教育。

一方面，要更新教學手段，注重发挥新媒体的作用。“互联网+”时代，计算机、智能手机、平板电脑在青年大学生中愈加普及。因此，在国家安全观教育中，有必要将线上教学和线下学习结合，建立微信公众号、QQ群、班级微博等，发挥慕课、微课、网上精品课程的作用，满足学生获取国家安全观方面学习资源的需要，并注重学习资料更新，为学生提供最新学习资料。让他们便捷、迅速地获取教学资源，利用“碎片化”时间学习，查漏补缺，提升学习效率。

另一方面，加强网络管理，构建完善的管理规章制度，对大学生开展网络安全教育。互联网上信息资源丰富，但良莠不齐，部分信息可能传递负能量，对学生产生不利影响。因此，必须加强对学生的网络安全教育和管理，增强学生对相关信息的判断能力，防止受不良信息侵蚀，为学生学习营造良好环境，同时也有利于确保国家安全观教育教学效果。

四、结束语

国门大学地处边疆多民族或者跨境民族共同生活在一起，以笔者所在学校为例就在祖国西南边境德宏，德宏地处沿边开放前沿，区位优势凸显，与缅甸的边界线长达503.8公里，这里有景颇族、傣族、阿昌族、德昂族、傈僳族五个原住民族且都是跨境民族，他们和其他民族一道生产生活共同促进地方经济社会发展，民族文化多元、宗教信仰各异、边疆民族跨境交流日益增多，各民族团结进步繁荣发展，铸牢中华民族共同体意识意义重大，将国家安全观全面融入国门大学思政课教学具有重要作用。因此，国门大学思政课教师应该提高思想重视程度，根据存在的不足，丰富教学内容、创新教学方法、改进教学手段。从而为学生提供充足的学习资料，让学生更为有效的学习并掌握国家安全观方面的知识。进而提高学生的国家安全意识和国家安全责任感，强化责任担当，明确历史使命，培养德智体全面发展的新时代社会主义建设者与可靠接班人，主动融入国家安全战略，维护国家统一和边境安全，积极推进各民族团结进步，繁荣发展，共建美丽和谐边疆。

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