开展中学生英语课外阅读教学的必要性和方法

侯素芳

摘要：本文总结了开展中学生英语课外阅读教学的必要性，并从营造良好的课外阅读氛围、强化英语课外阅读的有效性、培养良好的课外阅读习惯这三个方面出发，论述了中学生英语课外阅读教学的方法。

关键词：中学生   英语课外阅读   必要性

中学英语的常用词汇量有限，语句和语法的重复率也很高，如果学生不进行课外阅读延伸，会对学习和成长产生很大影响。因此，在中学英语教学时，教师应尽可能地引导学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读欲望。

一、开展中学生英语课外阅读教学的必要性

首先，教师开展中学生英语课外阅读教学工作，能提升学生的英语学习能力。一般来说，中学生英語学习最重要的就是听、说、读、写，在这四项关键要素中，阅读是最基础的部分。但是，学生阅读能力的培养不是一蹴而就的，需要进行系统性培养，教师单纯依靠教材内容是很难培养学生阅读能力的，所以适当地补充课外阅读必不可少，这对激发学生的阅读兴趣非常重要。

其次，英语课外阅读能扩大中学生的词汇量，让学生能在寓教于乐的氛围中感受阅读的魅力，记忆更多词汇。

最后，英语课外阅读能提升学生的英语综合学习能力。通过英语课外阅读，学生能清楚地了解自己在英语学习中的不足之处，以便在后续开展有针对性的学习。

二、中学生英语课外阅读教学的方法

1.营造良好的课外阅读氛围

在中学阶段，学生的求知欲较强，此时激发学生的课外阅读兴趣十分容易。但是，很多学生将课外阅读视为一种消遣，也有部分家长和学生认为英语课外阅读能够提升成绩，以至于无法真正发挥英语课外阅读的作用。因此，在英语教学中，教师应该以学生为中心，营造良好的英语课外阅读氛围。首先，教师要选择合适的时间和地点，让中学生体会英语课外阅读的乐趣;其次，教师要把握学生对单一练习缺乏兴趣的心理，将练习课改为课外阅读课，引导学生抄写自己喜欢的名人名言，并在课后举行本次课外阅读的心得体会，激发学生英语学习的兴趣。

2.强化英语课外阅读的有效性

在营造英语课外阅读氛围时，教师应以学生为主体，激发他们的阅读兴趣。但在此过程中，教师不能让学生放飞自我，而要发挥良好的引导作用，有针对性地选择阅读内容，放弃传统的英语考核标准，专注学生的学习需求，帮助学生养成良好的阅读习惯。更重要的是，教师要有效结合课堂教学内容和课外内容的，围绕课堂教学内容制订课外阅读计划，增加学生的阅读量。

另外，教师可以将课外阅读内容和学生的生活相结合，并站在学生的角度，真正了解学生，走进学生的生活。教师知道学生的兴趣点后，课外阅读材料的选择也就有了方向，便可以为学生后续的学习和成长奠定基础。

3.培养良好的课外阅读习惯

培养学生良好的阅读习惯，是提出中学生课外阅读质量的关键。中学生进行英语课外阅读本身就是自我生成的过程，可以让书本生活和学生之间实现多渠道、多角度的沟通，纠正学生之前的学习偏见，重新认识这个世界。

随着阅读量的提升，学生的阅读程度会得到加深，也会产生很多新颖和创新的想法，帮助学生成长。在这个过程中，教师要为学生提供一些好的学习建议，引导他们在课外阅读中扩写和改写。

另外，教师要发挥榜样作用，定期组织学生交流课外阅读的内容，以及文章中表述的情感。通过教师有针对性的辅导，学生的心理会得到很大满足，也能体会到英语学习的快乐，了解英语课外阅读对提升学习能力的重要性，从而愿意阅读更多内容。对于学生在课外阅读中学习到的词汇和知识，教师要引导他们在课堂或是在生活中进行运用，以作文或者口语的形式表达出来，让学生掌握课外阅读的精髓。

三、结论

综上所述，在指导中学生进行英语课外阅读时，教师应将重点放在提升学生课外阅读的意识上，并精心挑选阅读内容，让学生掌握更多的阅读方法。与此同时，教师还要利用好课外阅读交流活动，强化学生的英语阅读能力和自主学习能力，从而激发学生课外阅读浓厚的兴趣。

参考文献：

[1]赵振荣.浅析高中英语课外阅读教学策略[J].中国校外教育，2019（19）.

[2]王伟.微视频技术支持下的初中英语课外阅读探讨[J].华夏教师，2019（18）.

（作者单位：陕西省宝鸡市氮肥厂子弟学校）