现代信息技术在初中语文教学中的运用

李永红

摘 要：随着教育技术与课程教学的紧密结合，我们的课堂教学也迎来了新的变革，课堂面貌也因为信息技术的应用而焕然一新。较之于单一的“教材+黑板”式的平面化教学，信息技术教学有着丰富的表现形式、强大的感染力和海量的教育素材，能够让现当代中学生感受到语文课堂学习的科技感，享受异彩纷呈的语文世界。鉴于此，笔者结合相关的教学实践和理论学习，对信息技术在初中语文课堂中的应用策略进行了探讨。

关键词：信息技术;初中生;语文;课堂教学

中图分类号：G633.33          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）17-122-1

语文学科作为“百科之母”，是学习其他学科的基础。因此，在初中教育阶段，语文教学一直处于重要地位。随着信息技术的发展，信息技术以优于传统教学手段的优势逐步走进各学科课堂。在语文课堂教学中采用多媒体信息技术辅助教学能使学生在教学活动中积极参与，有利于激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，提高语文课堂教学有效性。因此，我们应积极践行新课程的理念，优化和组合多种教学方法，发挥现代教育技术的优势去促进学生的语文素养的提高。接下来，笔者将从以下三个方面进行详细地阐述。

一、运用信息技术创设教学情境，快速引入主题

初中阶段的学生正处于青春期，他们喜欢新鲜事物、好奇心强，但同时有意注意力短、缺乏持久的专注度。针对学生的这一特性，考虑到初中语文教学的内容，我们应该借助信息技术的音频、视频、图片等多样化的信息表现方式，为学生们创设多样化的学习情境，从而吸引学生的目光，提高他们的课堂参与主动性。

例如，学生在学习人教版七年级《看云识天气》这篇文章时，因为这是一篇富有趣味的科普类的说明文，内容比较简单，文章的语言更是简洁生动、有趣、准确、细致，契合了中学生的生理偏好，读起来自然会让学生感受到大自然的神奇。在新课导入环节，教师针对本节课的课题——云，创设具体的教学情境，教师可以借助多媒体为学生们展示不同形状、色彩的云，并向学生们娓娓道来主题：“天气与我们的生活息息相关，千百年来人们也一直在留心观察自然界，通过一些现象去总结规律，进而去了解天气的变化。在生活中，你们也一定见过老师刚刚展示的现象吧！看着这些不同的大自然现象，你想到了生活中的哪些谚语、诗词呢？”鼓励学生们结合多媒体展示的画面，联系生活中的经验，从而激起学生们心中的疑问。在各种观物识天气中，看云识天气可以说是一个重要的方法。通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。可是，为什么看云可识天气？怎样看云识天气呢？带着这样的好奇学生们自然愿意主动去阅读课文，参与到《看云识天气》这篇文章的学习中。

二、运用信息技术开展师生互动，高效进行授课

新课程理念倡导“自主、合作、探究”式的教学，要求教师要凸显学生们的主体地位，这就要求教师在语文课堂中要学会适当地放手，给予学生们更多自我探索、展现能力的空间。因此，借助信息技术加强课堂的互动，鼓励学生们去发表见解、参与探索，师生才能够更好配合，完成语文的学习之旅。

例如，教学人教版七年级《秋天的怀念》，本课的教学难点是体会作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。为了深化学生的理解，我们可以开展合作学习，在师生交流互动中推动学生成长。教师可以鼓励学生们从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的語句，此时为了烘托学生们的情绪、帮助学生们理解其内涵，可以利用多媒体播放一些轻音乐，出示一些作者和母亲生活的照片、文字资料等，在如此情景之下学生们自然更能够将自己代入文本之中，结合上下文作具体感受和分析。一些学生更是通过抓住重点词句，如使用删除法分析“悄悄”、“偷偷”的表达效果，从而去从细节之处感受作者对母亲的爱。

三、运用信息技术引入课外资源，开拓语文视野

信息大爆炸的现代社会，如果教师的教学还只是局限在教材内容之中，那么必然无法满足社会对于人才的需求。为此，借助信息技术努力拓宽语文教学的资源，有助于开拓学生们的视野，丰富学生们的课堂学习生活。

在课余，教师可以推荐和课文相关的网站，让学生利用网络进行查找、阅读学习资料，进而开拓学生的视野，扩大学生的知识面。有了网络媒体技术，学生与教师的交流也不再限于课堂与作业本，教师可以设立班级网页，在其中设置讨论区或者建立班级QQ或者微信群，针对不同的问题让学生畅通的讨论，表达出自己的见解，同时也方便了学生向教师提出的自己的看法和问题，并能得到详细的解答。只有在这样的交流平台中学生才能更快地提高自己的语文学习能力。另外，教师还可以让学生和家长进行及时的沟通与交流，使语文课堂延伸到家庭，综合提高学生的实践能力。比如，在进行《谁是最可爱的人》的教学时，我利用班级博客发布学习任务，让学生在家庭里、在学校、在社会上寻找自己最可爱的人，并把自己最可爱的人的可爱之处告诉身边的人。这一活动有效锻炼了学生的语言组织能力和表达能力，综合提升了学生的实践技能，为学生将来的发展奠定了基础。

总之，现代教育技术与语文课程教学的结合为当前的教学带来了一股活力，为初中学生的语文学习带来了不一样的体验。我相信，在信息技术的辅助教学下，语文课堂一定会实现新的跨越和发展，学生们会实现全面的成长。当然，作为一名新时期的人民教师，我们也应该不断加强自我学习，提高信息技术教学的效率，才能适应现代化社会的发展。

[参考文献]

[1]潘艳明，李大孟.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014（02）.

[2]张建新，张高华.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J].中国教育信息化，2010（04）.

（作者单位：甘肃省天水市石马坪中学，甘肃 天水741000）