营造校园体育文化促进学生健康成长

张庆坤

摘 要：校园体育文化是校园文化的组成部分，是校园文化的一部分，是影响校园内群体参与、关注体育的一种导向性文化。校园体育文化融合了体育、艺术、行为、社团等多方面的文化特性。我们应当积极营造良好的校园体育文化，为学生终身体育和发展打下坚实的基础。

关键词：小学;校园体育文化;影响

中图分类号：G623.8          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）17-011-1

小学校园体育文化作为素质教育不可或缺的组成部分，在培养和提高学生综合素质、丰富和充实学生业余生活等方面发挥着重要作用。校园体育文化因其具有公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止的体育精神而独具魅力，越来越多的学校把校园体育文化作为学校对内、对外展示的窗口。在深入推进素质教育的今天，我们应该积极开展包括校园体育文化建设在内的校园文化建设，努力营造良好的校园体育文化环境，不断提升校园体育文化的价值，使学校体育真正向终身体育、快乐体育和多元化体育方向发展。

一、小学校园体育文化的构建

1.从办学理念上强化校园体育文化的培育。先进的办学理念对内可以提升凝聚力，对外可以提升教学竞争力。校园体育文化建设应该要紧紧围绕办学理念这一核心，找准突破口，努力构建彰显个性魅力和办学特点的校园文化体系。

2.从课程建设上推进校园体育文化的培育。规范体育课程管理，通过课程科研，把一些传统体育项目和特色体育项目引入课堂教学，继承和发扬校园体育文化建设的优良传统，适应新形势，谋划新思路，开辟新途径，有效提升学校园育文化的内涵和品位。

3.从实践活动上丰富校园体育文化的内涵。利用运动会、体育艺术节、校园足球等特色活动丰富校园体育文化内容，增加对学生的吸引力，以活动为载体来丰富文化的内涵，活动开展有计划，有内容，有时间，有展示，有总结。从不同的侧面展示学生阳光灿烂、朝气蓬勃的形象和奋发向上、拼搏进取的精神风貌，充实师生的精神生活，有效增强校园体育文化的凝聚力。

二、小学校园体育文化的功能

1.良好的校园体育文化有助于培养学生体育兴趣。在体育课程教学中，教师应通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，引导学生体验运动乐趣，激发学生的参与意识。可根据学生好胜心强，热衷于比赛的心理特点，组织他们开展多样化的竞赛活动。如，跳皮筋、跳绳、踢毽子、投篮、拔河等。此外教师要引导学生发挥体育器材的多种功能，做到一物多用，适时适度地让他们设计教学场地和游戏活动。这样做，既能够丰富教学内容，实现教学形式的多样化，又可以激发学生的参与意识，促进他们锻炼习惯的养成。

在体育课程教学外的课余体育活动中，主要针对阳光体育大课间活动，每天活动时间不低于1小时，设计活动内容丰富，动静结合，形式多样，让阳光体育活动成为学生人人都想参与的校园体育文化之一，给学生以耳濡目染、潜移默化的熏陶。当学生们置身于其中时，不仅培养了学生参与运动的兴趣，而且在不知不觉中受到一种塑造。

2.良好的校园体育文化有助于培养学生挑战精神。校园体育文化的各种竞赛活动，包含强烈的竞争精神、挑战精神、超越精神和合作精神，这些精神对培养学生积极进取、拼搏向上的现代人意识有着独特的作用。如运动会中的个人竞赛项目，让每一个学生个体都能拥有挑战的机会，让他们在运动中体验与对手竞争、超越对手和自我提升。学生在不知不觉中体验了“更高、更快、更强”的体育精神，良好的校园体育文化以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响。学生在自身的体验中感悟这些精神的意义，体味生活，为将来的成长做好心理准备。

3.良好的校园体育文化有助于培养学生团结协作能力。各项运动都必须遵守严格的规则，只能在规则允许的情况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。例如，接力比赛、班级足球联赛、体育艺术文化节等团体性活动。在一个集体项目中，每个人都是单独的个体，每一个个体又都是团队的一员，所有的个体必须时时刻刻想着集体，为了共同的目标，遵守规则，努力奋斗，争创佳绩。这就十分有利于人的社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为，培养团结协作能力。

4.良好的校园体育文化有助于培养学生运动习惯的养成。学校把良好的校园体育文化作为学校校园文化重点打造对象，积极为学生参与体育锻炼创造条件，利用校园艺术节、体育周、运动会等载体，强化大课间活动、体育课和课外活动，完善各项管理制度，精心组织各类活动，使每一个人都成为活动的主角，培养学生锻炼习惯，实现“要我运动”到“我要运动”的习惯养成，为全面发展奠定基础。

5.良好的校园体育文化有助于培养学生体育情感与体育品格。体育运动有助于培养人的乐观精神和自信心，敢于竞争，敢于胜利，要求改革自我、超越自我等社会生活中不可缺少的优良品行;通过体育运动还能培养领导與服从和充分展示与自我约束的良好行为。体育运动能扩大学生的兴趣，放开性情，增加与他人结识的机会。同时在努力拼搏的奋斗中，接受成功或失败、表扬或批评的心理锻炼。在与他人交往和冲突中，学生对社会环境的适应能力及心理承受能力受到很大磨练，使学生得以从学习压力、心理伤痛等方面解脱乃至超越出来，从而保持良好的精神状态、更充沛的精力迎接新的挑战。

体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓;校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，因此，我们要在培育校园体育文化、促进精神文明建设，营造学校人文气息，为学生终身体育打下良好的基础。

[参考文献]

[1]彭彩.校园文化活动的育人功能及对学生管理工作的启示[J].西部素质教育，2017（02）.

[2]祝宝玉.让“陶行知”来引领校园文化活动的开展[J].青年教师，2016（09）.

（作者单位：南京市江宁区麒麟中心小学，江苏 南京210000）