小学英语绘本教学存在的问题及解决策略探究

摘 要：随着社会的不断发展，英语已经成为一种国际化的语言，英语对于社会的发展以及个人是有着非常重要的意义，所以对于学生而言也是一门非常重要的语言。在教育领域，对于学生的个人能力综合素质有了新的要求，例如对学生的英语表达能力。在这种背景下，老师需要更加重视学生的英语表达能力，调整自身的教学观念和教学方法，例如在小学的英语绘本方面就要做出新的调整，从而帮助学生在英语绘本中学习到更多有效的英语经验，提高自身的英语能力。而小学英语绘本教学中仍然存在一些问题，老师要及时地做出调整，发挥英语绘本教学的优势。文章就小学英语绘本教学存在的问题以及解决策略展开讨论。

关键词：小学英语;绘本教学;问题;策略

一、 引言

老师在进行小学英语教学的时候，会采用一种特别的教学方式，那就是绘本教学。绘本其实是图画书的总称，在它的内容里有很多图片，以及在图片的部分之外还有一些文字，学生通過这些英语绘本能够更好地进行英语学习，提高自身的英语能力。在进行英语绘本教学的时候，对基于内容的要求是非常高的，例如图片的美观性以及原文的含义等，这样就可以让学生在学习的时候更直观的了解英语的表达方式以及理解原文的含义，提高对英语单词和句式含义的理解。

二、 小学英语绘本教学的意义

（一）激发学生英语学习的兴趣

老师在进行小学英语教学的时候，一般会采用灌输的方式让学生进行相关的英语知识学习，而采用英语绘本教学可以对教学资源进行优化利用，让学生能够通过更加直观的方式了解相关的英语知识和内容，对于学生的学习是非常有利的，给学生打造了一个比较有趣的氛围，激发了他们对英语的学习兴趣，帮助学生提高英语核心素养。另外英语绘本教学的方法有一定的特点，例如特别重视英语功能的表达，所以对于学生语言表达能力有着独特的作用。

（二）提高学生自主学习能力

小学英语绘本教学的另一个作用就是帮助学生培养自主学习的习惯，这种习惯是潜移默化的，让学生能够在无形中形成自主探究的意识，慢慢地养成英语阅读的习惯，这时候学生就会感受到英语阅读的魅力。老师不用特别地要求学生进行英语阅读，学生就能自主的进行相关的英语阅读，另外可以在学习的过程中更加主动，从被动变为主动，转变自身的学习方法和态度，提高自身的英语能力。

（三）提高学生的综合素质

英语绘本教学方法的应用不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质，让学生能够全面发展。

随着社会的不断发展，全球化的进程不断加快，英语已经成为一种国际化的语言。英语无论是对于社会还是个人而言，它的重要性都是非常大的，一个人如果想要拥有更加广阔的发展前景，那么学好英语是自身综合素质的要求体现。在这样的背景下，我国对于英语教学的重视也在不断地提高，不断对教学模式进行优化，例如对英语绘本教学模式的优化。小学英语绘本教学有着非常突出的优势，例如自身的科学性和先进性，但仍然存在的一些问题，一方面要认识到它的重要性，另一方面也要根据它存在的一些问题和不足，提出针对性的解决策略，改善教学模式，发挥优势，加强学生综合素质的培养。

三、 小学英语绘本教学存在的问题

（一）教师的教学理念问题

我国的小学英语教学以往是采取灌输的方式，且主要是学习字母单词和教材为主要的学习内容，是一种传统的教学模式。老师在进行教学的时候会忽视学生的主体地位，学生的学习方式是比较被动的，学生在学习的时候只是一味地背单词或者是记课文，那么学生在学习英语的时候没有特别大的学习兴趣，在小学时期可能就无形地产生了一种厌恶心理。而绘本教学是一种新的教学模式，它对于传统的教学模式而言有着一种特别的优势，那就是重视学生的主体地位，而这种新的变化对于教师而言也是需要一个转变的过程，一些老师没有及时地转变自身的教学理念，对小学英语绘本教学模式不适应，在教学过程中没有发挥英语绘本教学的优势，不利于小学英语质量和效率的提高。

（二）教学手段比较落后

随着社会的不断发展，新时代下的学生接触互联网是比较早的，而且他们对于信息化的工具也是比较熟悉的。如果在课堂教学过程中老师的教学手段比较单一枯燥，那么对于学生而言是比较无聊的，这时候他们对于课堂的兴趣就不是很高，老师在绘本教学的时候可以采用一些信息化的工具进行辅导，让讲故事的模式更加有趣，激发学生的学习兴趣，虽然课本和课件是课堂上的主体，但是在教学过程中他们并不是贯穿整个过程的内容，如果比较重复没有新意的对话，对于教学效果是非常不利的。

（三）忽视学生认知需求

在进行小学英语课堂教学的时候，采用的绘本一般比较简单，例如一张图画上面有几行文字，但从实际的教学效果来看，这种绘本没有发挥真正的优势，对于课堂的教学没有做出有效地辅导作用，对于学生的英语学习能力没有起到应有地帮助，没有提高学生的英语学习兴趣，并且降低了课堂的质量。另外，师生之间的互动比较少，也是课堂教学中一个比较突出的问题。

四、 小学英语绘本教学的改进策略

（一）科学合理设计教学目标

小学生在学习英语的时候，老师就要根据小学生的身心特点进行合理的设计，这个阶段学生的年龄比较小，而且小学教育的意义又非常重要，它在整个义务教育中有着一个特殊的地位，它是学生身心发展的一个关键阶段。在这个阶段学生进行英语知识的学习，老师就需要明确教学目标，进行优化设计，要发挥英语绘本教学的重要性，要根据学生的实际学习情况来明确教学目标，科学合理地设计教学目标，从而保障英语教学的效率。

老师在对英语绘本教学目标进行设计的时候，可以采用分阶段的设计方案。小学的一、二年级，老师可以为学生创设一些游戏情境，让学生在游戏情境中对英语知识进行学习，或者是采用一些娱乐的方式，让学生熟悉基础的英语知识，例如唱歌等方式，在这种比较轻松简单愉悦的氛围里，让学生对英语基础知识进行掌握，为之后的英语知识学习奠定基础。对于低年级的小学生而言，他们在进行绘本学习的时候需要简单直观的学习方式，所以老师应该充分地发挥英语绘本的优势，让英语课堂变得更加有趣，为学生打造一个良好的学习环境，进一步地在课堂中提高学生的英语表达能力。另外模仿英语发音可以帮助学生培养自身的英语语感。

在小学三、四年级的时候，老师则可以对绘本教学进行充分地利用，激发学生的英语学习兴趣，通过绘本中大量的图画，让学生对学习情境进行构建，感受英语阅读的魅力，进一步带动学生对英语阅读的兴趣。

小学生进入高年级之后，老师就需要通过绘本教学的方法培养学生的综合能力，锻炼学生的四种基础能力——听、说、读、写，积极地让学生进行语言表达，能够进行口语交际，提高学生的英语核心素养。学生在对绘本进行阅读之后，老师还可以进行后续的学习要求，那就是让学生进行写作，根据绘本中的一些图画进行相关的发散思维锻炼，例如让学生对一些内容进行想象，这对于后续的英语知识学习也是非常有利的，起到一个奠定的作用。

（二）转变教学观念

随着教育的不断改革，越来越重视学生的主体作用，老师在进行教学的时候应该充分发挥学生的主体作用进行授课，而小学英语绘本教学的目的就是在满足学生实际需求的同时，也考虑到学生的自身学习能力，发挥学生的主体作用，所以，老师应该认识到这种模式的特点和优势，能够积极地转变自身的教学观念。

为了推动老师积极地转变教学观念，学校可以为老师开展相关的课程培训，帮助老师在培训中提高自身的英語教学和心理教学能力。邀请经验丰富的专家进行解读分析，让老师听一听专家的建议，对自身的教学模式进行反思和完善。另外就是成立相关的教研小组，在英语教师中选取特别优秀的老师作为教研组的组长，这个组长能够对绘本教学模式有着一定的应用心得，而且经验非常丰富，能够发挥带头作用，帮助小组内的老师进步。另外，可以让小组内的老师们进行相互的沟通交流，分享各自的英语绘本教学经验，促进共同进步。

（三）有效利用多媒体

在进行绘本教学的时候，老师会对学生讲解相关的英语故事，这也是主要的教学模式，但在进行绘本教学的时候，可以考虑多媒体的辅助作用，在教学过程中给学生营造更加生动的故事情境，帮助学生对绘本进行更加深刻地理解，产生英语阅读的兴趣。例如，老师可以设计一些更加符合实际的教学内容课件，让学生能够对课件产生兴趣，帮助学生理解相关的教学内容，另外可以引入一些游戏、音乐、视频等等，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习英语知识。在这种氛围里加强老师和学生之间的互动，鼓励学生主动学习。

五、 结语

英语绘本的内容是非常丰富的，在英语绘本中不仅有故事还会有图像，学生通过图片和文字能够理解英语单词以及原文的含义。在英语绘本教学过程中，一方面锻炼了学生的听力能力，另一方面也锻炼了学生的读写能力，对于学生的英语能力培养有着非常重要的意义，不仅可以激发他们对英语学科的学习兴趣，同时也可以让他们加强英语的学习。但这种教学模式还存在着一些问题，为了发挥它的优势和教学效果必须要做出及时地调整，解决其中存在的问题，例如，在实际教学过程中，应该及时地转变自身的教学理念，调整教学方法，加强对绘本教学的全面认识，积极引入信息技术，加强和学生的互动，创造良好的学习氛围，从而推动学生的英语学习，提高英语教学质量。

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作者简介：

张月英，江苏省昆山市，昆山市玉山镇振华实验小学。